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DESEMPEÑO DE LOS MÁS CAPACES PARA LA MATEMÁTICA EN LA PRUEBA DE RENDIMIENTO BECOMA: CORRELACIÓN DE LOS RESULTADOS CON EL TEST PSICOMÉTRICO BADYG-E3

Fuente: Redalyc

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Ramón García Perales
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía 2016
Soggetti:	Educación Rendimiento Alta capacidad Diagnóstico educativo Competencia matemática Batería de Evaluación de la Competencia Matemática (BECOMA)
Accesso online:	Acceder al recurso
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author	Ramón García Perales
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contents	DESEMPEÑO DE LOS MÁS CAPACES PARA LA MATEMÁTICA EN LA PRUEBA DE RENDIMIENTO BECOMA: CORRELACIÓN DE LOS RESULTADOS CON EL TEST PSICOMÉTRICO BADYG-E3 Ramón García Perales Educación Rendimiento Alta capacidad Diagnóstico educativo Competencia matemática Batería de Evaluación de la Competencia Matemática (BECOMA) Introducción: Las evaluaciones internacionales de rendimiento constituyen un referente fundamental en las prácticas evaluativas contemporáneas. Su importancia radica en que ofrecen referencias valiosas sobre el rendimiento de los alumnos y la adquisición de competencias. Se pretende hacer un acercamiento a la prevalencia de alumnos ubicados en los niveles de rendimiento superiores en estas pruebas de criterio, relacionando los resultados en una de ellas con los obtenidos en una prueba psicométrica. Metodología: En un primer momento se realiza una aproximación a los resultados de los más capaces en el Program for International Student Assessment (PISA) para la competencia matemática. Después se realiza un análisis de los resultados alcanzados por una muestra de alumnos en la Batería de Evaluación de la Competencia Matemática (BECOMA), relacionándolos con los alcanzados en dos pruebas de la Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales (BADyG-E3). Resultados: Su exposición se divide en cuatro apartados, rendimiento superior en PISA para la competencia matemática, estadísticos descriptivos de los ítems que componen la BECOMA, resultados de los alumnos en la BECOMA en relación al BADyG-E3 y resultados de los alumnos más capaces para las Matemáticas según la BECOMA. Conclusiones: Se observa que el número de alumnos en los niveles de rendimiento más elevados de la BECOMA ha sido mayor al alcanzado por nuestro país en PISA y cercanos al promedio de la OCDE. Por otro lado, queda constatado que la BECOMA mide aquello que se ha deseado que mida, competencia matemática, ya que aparecen índices de correlación elevados con el BADyG-E3. 2016 artículo científico 1139-7853 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338246883004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3382 Revista Española de Orientación y Psicopedagogía application/pdf Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (España) Num.2 Vol.27
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