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PLE: ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE VS. ENTORNO DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO

Fuente: Redalyc

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Bibliographic Details
Main Author:	Juan Jesús Torres-Gordillo
Format:	Artículo científico
Language:	es
Published:	Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía 2016
Subjects:	Educación PLE web 2 lifelong learning ecología del conocimiento entorno de aprendizaje personalizado
Online Access:	Acceder al recurso
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

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author	Juan Jesús Torres-Gordillo
author_facet	Juan Jesús Torres-Gordillo
contents	PLE: ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE VS. ENTORNO DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO Juan Jesús Torres-Gordillo Eduardo Alejandro Herrero-Vázquez Educación PLE web 2 lifelong learning ecología del conocimiento entorno de aprendizaje personalizado En este trabajo s e presentan los resultados de un estudio empírico donde se analizan entornos de aprendizaje como Entornos de Aprendizaje Personalizado (PLE) . El objetivo ha sido reformular el concepto de PLE a partir de la visión original que psicopedagogos en formación tienen del mismo tras su diseño. En la experiencia participan 68 estudiantes uni versitarios de Psicopedagogía. La investigación sigue l as directrices metodológicas propias del estudio de caso, considerando que el interés principal es descriptivo y exploratorio. Los datos se recogen a partir de la reflexión autoevaluativa que ellos hacen al identificar e interpretar sus propios PLE. El Mét odo de Análisis Temático nos ayuda a encontrar significados en las reflexiones de los estudiantes. Para minimizar el sesgo en los análisis realizados, se calcula la consistencia de las interpretaciones de los investigadores a través del coeficiente Kappa C ohen. E ste alcanzó un K=0.79, consider ándolo como un proceso fiable. El valor científico de la investigación viene dado por la captación de las diferentes subjetividades e interpretaciones que se hicieron en la respuesta al encargo académico - profesional (t area) de la confección de los PLE. Los resultados ponen de manifiesto el valor del PLE como herramienta de gestión consciente de dónde aprenden. Nos han permitido identificar sus dimensiones, funcionalidad e implicaciones. La conclusión principal nos lleva a entender el PLE como entorno de aprendizaje personalizado (customizado), connotación diferenciada de la traducción que en nuestro contexto se viene haciendo como entorno personal de aprendizaje (estándar). 2016 artículo científico 1139-7853 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338250662003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3382 Revista Española de Orientación y Psicopedagogía application/pdf Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (España) Num.3 Vol.27
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