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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | en |
| Published: |
Associação Neurologia Cognitiva e do Comportamento
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339529011016 |
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| _version_ | 1866574639407300608 |
|---|---|
| author | Ellen Cristina Siqueira Soares |
| author_facet | Ellen Cristina Siqueira Soares |
| contents | Influence of brain lesion and educational background on language tests in aphasic subjects Ellen Cristina Siqueira Soares Karin Zazo Ortiz Medicina afasia Linguagem teste de linguagem Para a avaliação de linguagem várias variáveis sócio-demográficas devem ser levadas em conta.Objetivo: Estudar e caracterizar o desempenho de sujeitos afásicos com diferentes escolaridades em tarefas lingüísticas e comparar o desempenho destes pacientes com indivíduos sem alteração de linguagem. Métodos: Foram selecionados 30 pacientes afásicos e 30 indivíduos, pareados com mesma idade, sexo e escolaridade. A escolaridade variou em duas faixas de acordo com o nível educacional: A (1–4 anos) n=15 e B (5–11 anos) n=15. A idade variou entre 27 e 78 anos. Todos os sujeitos foram submetidos ao protocolo de avaliação de linguagem Montreal Toulouse. Foram aplicados os testes estatísticos pertinentes. Resultados: A escolaridade interferiu no desempenho lingüístico de sujeitos normais, mas não de sujeitos afásicos, sendo para este grupo a lesão mais impactante e determinante do desempenho. Conclusões: Acreditamos que o nosso estudo contribua para a uma melhor compreensão do impacto da lesão e da escolaridade no desempenho lingüístico de sujeitos afásicos. 2008 artículo científico 1980-5764 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339529011016 en http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3395 Dementia & Neuropsychologia application/pdf Associação Neurologia Cognitiva e do Comportamento Dementia & Neuropsychologia (Brasil) Num.4 Vol.2 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_339529011016 |
| language | en |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Associação Neurologia Cognitiva e do Comportamento |
| spellingShingle | Influence of brain lesion and educational background on language tests in aphasic subjects Ellen Cristina Siqueira Soares Medicina afasia Linguagem teste de linguagem Influence of brain lesion and educational background on language tests in aphasic subjects Ellen Cristina Siqueira Soares Karin Zazo Ortiz Medicina afasia Linguagem teste de linguagem Para a avaliação de linguagem várias variáveis sócio-demográficas devem ser levadas em conta.Objetivo: Estudar e caracterizar o desempenho de sujeitos afásicos com diferentes escolaridades em tarefas lingüísticas e comparar o desempenho destes pacientes com indivíduos sem alteração de linguagem. Métodos: Foram selecionados 30 pacientes afásicos e 30 indivíduos, pareados com mesma idade, sexo e escolaridade. A escolaridade variou em duas faixas de acordo com o nível educacional: A (1–4 anos) n=15 e B (5–11 anos) n=15. A idade variou entre 27 e 78 anos. Todos os sujeitos foram submetidos ao protocolo de avaliação de linguagem Montreal Toulouse. Foram aplicados os testes estatísticos pertinentes. Resultados: A escolaridade interferiu no desempenho lingüístico de sujeitos normais, mas não de sujeitos afásicos, sendo para este grupo a lesão mais impactante e determinante do desempenho. Conclusões: Acreditamos que o nosso estudo contribua para a uma melhor compreensão do impacto da lesão e da escolaridade no desempenho lingüístico de sujeitos afásicos. 2008 artículo científico 1980-5764 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339529011016 en http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3395 Dementia & Neuropsychologia application/pdf Associação Neurologia Cognitiva e do Comportamento Dementia & Neuropsychologia (Brasil) Num.4 Vol.2 |
| title | Influence of brain lesion and educational background on language tests in aphasic subjects |
| topic | Medicina afasia Linguagem teste de linguagem |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339529011016 |