Emoções e pesquisa narrativa: transformando experiências de aprendizagem
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Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2008
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| _version_ | 1876454395948826624 |
|---|---|
| author | Rodrigo Aragão |
| author_facet | Rodrigo Aragão |
| contents | Emoções e pesquisa narrativa: transformando experiências de aprendizagem Rodrigo Aragão Educación inglês emoções Pesquisa narrativa experiências de aprendizagem Este artigo explora a influência de uma pesquisa narrativa nas experiências de aprendizagem de estudantes de Letras/Inglês. Ao refletir sobre suas histórias de aprendizagem, eles deram voz e sentido às suas experiências, sentindo-se valorizados. Suas histórias de aprendizagem expõem a relevância das emoções no desenvolvimento de habilidades orais, na reflexão e na responsabilidadepor sua trajetória profissional. Três participantes transformaram suas experiências de aprendizagem de inglês ao refletir sobre as emoções que limitam seu desempenho oral e ao projetar imagens que representassem o desejo de se tornarem falantes fluentes. Porém, transformar os desejos em ações pode envolver investimentos que extrapolam a tomada de consciência na reflexão pela pesquisa. 2008 artículo científico 1676-0786 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339829603003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3398 Revista Brasileira de Linguística Aplicada application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Brasil) Num.2 Vol.8 |
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| id | redalyc_339829603003 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
| spellingShingle | Emoções e pesquisa narrativa: transformando experiências de aprendizagem Rodrigo Aragão Educación inglês emoções Pesquisa narrativa experiências de aprendizagem Emoções e pesquisa narrativa: transformando experiências de aprendizagem Rodrigo Aragão Educación inglês emoções Pesquisa narrativa experiências de aprendizagem Este artigo explora a influência de uma pesquisa narrativa nas experiências de aprendizagem de estudantes de Letras/Inglês. Ao refletir sobre suas histórias de aprendizagem, eles deram voz e sentido às suas experiências, sentindo-se valorizados. Suas histórias de aprendizagem expõem a relevância das emoções no desenvolvimento de habilidades orais, na reflexão e na responsabilidadepor sua trajetória profissional. Três participantes transformaram suas experiências de aprendizagem de inglês ao refletir sobre as emoções que limitam seu desempenho oral e ao projetar imagens que representassem o desejo de se tornarem falantes fluentes. Porém, transformar os desejos em ações pode envolver investimentos que extrapolam a tomada de consciência na reflexão pela pesquisa. 2008 artículo científico 1676-0786 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339829603003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3398 Revista Brasileira de Linguística Aplicada application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Brasil) Num.2 Vol.8 |
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