O equívoco no discurso da inclusão: o funcionamento do conceito de diferença no depoimento de agentes educacionais
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2010
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| _version_ | 1876431157426388992 |
|---|---|
| author | Juliana Santana Cavallari |
| author_facet | Juliana Santana Cavallari |
| contents | O equívoco no discurso da inclusão: o funcionamento do conceito de diferença no depoimento de agentes educacionais Juliana Santana Cavallari Educación equívoco Educação inclusiva práticas discursivas agentes educacionais Este estudo se propõe a analisar o modo como o discurso da incluso produz efeitos de verdade em nosso meio sócio-histórico, ao evocar outros domínios discursivos. Ancorada na perspectiva discursiva, perpassada pela psicanálise lacaniana, foram destacadas algumas regularidades nos depoimentos proferidos por agentes educacionais, durante palestras realizadas em um congresso sobre “inclusão e diversidade”. Partindo da questão: como os conceitos de inclusão e diferença colocam os dizeres de agentes educacionais em funcionamento?, a análise do corpus discursivo evidenciou a aparente “necessidade” de aplicação do discurso da inclusão como eliminador das diferenças (físicas ou não), o que, imaginariamente, possibilitaria uma prática pedagógica mais justa e igualitária. Trata-se, portanto, de um equívoco de ordem ideológica, tendo em vista que a prática discursiva em questão não visa a incluir as diferenças ou tratá-las de modo singular, mas a criar identidades fixas, conservadoras e repetitivas. 2010 artículo científico 1676-0786 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339829614009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3398 Revista Brasileira de Linguística Aplicada application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Brasil) Num.3 Vol.10 |
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| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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