Experiência em sala de aula: evidência empírica da complexidade no ensino e aprendizagem de LE
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876481652414218240 |
|---|---|
| author | Laura Stella Miccoli |
| author_facet | Laura Stella Miccoli |
| contents | Experiência em sala de aula: evidência empírica da complexidade no ensino e aprendizagem de LE Laura Stella Miccoli Carolina Vianini A. Lima Educación Experiências caos e complexidade ensino e aprendizagem de LE Este artigo argumenta pela compreensão do construto experiência, como um Sistema Adaptativo Complexo, tendo em vista que, para compreendêla, toda experiência encapsula um processo, no qual outros eventos que a perpassam são trazidos à tona. Para tal, partimos da pesquisa sobre experiências, apresentando trechos de relatos de estudantes e professores sobre eventos vivenciados em salas de aula de língua estrangeira (LE), como evidência empírica de conceitos da complexidade, aplicados aos processos de ensino e aprendizagem de LE. Explicitamos, assim, a relação entre experiência, como construto, e caos / complexidade, como teoria, para compreender a natureza dos processos de ensino e aprendizagem de LE em salas de aula. 2012 artículo científico 1676-0786 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339829640004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3398 Revista Brasileira de Linguística Aplicada application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Brasil) Num.1 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_339829640004 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
| spellingShingle | Experiência em sala de aula: evidência empírica da complexidade no ensino e aprendizagem de LE Laura Stella Miccoli Educación Experiências caos e complexidade ensino e aprendizagem de LE Experiência em sala de aula: evidência empírica da complexidade no ensino e aprendizagem de LE Laura Stella Miccoli Carolina Vianini A. Lima Educación Experiências caos e complexidade ensino e aprendizagem de LE Este artigo argumenta pela compreensão do construto experiência, como um Sistema Adaptativo Complexo, tendo em vista que, para compreendêla, toda experiência encapsula um processo, no qual outros eventos que a perpassam são trazidos à tona. Para tal, partimos da pesquisa sobre experiências, apresentando trechos de relatos de estudantes e professores sobre eventos vivenciados em salas de aula de língua estrangeira (LE), como evidência empírica de conceitos da complexidade, aplicados aos processos de ensino e aprendizagem de LE. Explicitamos, assim, a relação entre experiência, como construto, e caos / complexidade, como teoria, para compreender a natureza dos processos de ensino e aprendizagem de LE em salas de aula. 2012 artículo científico 1676-0786 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339829640004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3398 Revista Brasileira de Linguística Aplicada application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Brasil) Num.1 Vol.12 |
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| topic | Educación Experiências caos e complexidade ensino e aprendizagem de LE |
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