Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: PCN, letramento crítico e o panorama atual
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2012
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876424654216757248 |
|---|---|
| author | Rogério Tilio |
| author_facet | Rogério Tilio |
| contents | Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: PCN, letramento crítico e o panorama atual Rogério Tilio Educación PCN Leitura PNLD 2011 livro didático ensino de inglês No componente curricular língua estrangeira, uma das orientações mais controversas nos PCN EFII é o incentivo ao foco no ensino de leitura. Passados mais de dez anos da publicação dos PCN, este trabalho analisa um livro didático de uma das duas únicas coleções didáticas aprovadas pelo PNLD 2011 para o ensino de inglês no segundo segmento do Ensino Fundamental, buscando entender como este livro aborda o ensino de leitura. Antes da análise proposta, é preciso não apenas discutir o discurso dos PCN e das leituras que deles vêm sendo feitas, mas também o conceito de letramento crítico, e os critérios do PNLD 2011 para a abordagem de leitura. Como a análise será feita com vistas ao letramento crítico, serão consideradas como categorias os tópicos abordados pelos textos, o trabalho com gêneros discursivos e a natureza das atividades propostas. A análise buscará discutir como os textos e atividades de leitura dialogam com os pressupostos teóricos dos PCN e do PNLD 2011. 2012 artículo científico 1676-0786 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339829645016 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3398 Revista Brasileira de Linguística Aplicada application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Brasil) Num.4 Vol.12 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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