Perguntas de leitura na prática docente em sala de apoio
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2014
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876479697374674944 |
|---|---|
| author | Cristiane Malinoski Pianaro Angelo |
| author_facet | Cristiane Malinoski Pianaro Angelo |
| contents | Perguntas de leitura na prática docente em sala de apoio Cristiane Malinoski Pianaro Angelo Renilson José Menegassi Educación Perguntas de leitura formação docente continuada Sala de Apoio à Aprendizagem Neste artigo, aborda-se a construção de perguntas de leitura na prática docente em uma Sala de Apoio à Aprendizagem de Língua Portuguesa (SAALP) – 6º ano do Ensino Fundamental, na região Centro-Sul do Estado do Paraná. A partir dos conceitos relacionados ao dialogismo do Círculo de Bakhtin e das contribuições da Linguística Aplicada, buscou-se orientar e acompanhar a prática de um professor de SAALP na elaboração de perguntas de leitura. A coleta de dados deu-se anterior e posteriormente a intervenções teórico-metodológicas de modo colaborativas com o docente, propiciando-lhe aportes teóricos e discussões orientadas a respeito das concepções e das etapas do processo de leitura e suas implicações no ensino e na aprendizagem da língua materna. Os resultados apontam a necessidade de se fornecer ao professor de SAALP subsídios teórico-metodológicos a respeito do processo da leitura, bem como acompanhar e orientar a sua prática pedagógica na elaboração de perguntas de leitura nesse contexto de ensino específico. 2014 artículo científico 1676-0786 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339831544008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3398 Revista Brasileira de Linguística Aplicada application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Brasil) Num.3 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_339831544008 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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