Libras no ensino de inglês mediado pelas novas tecnologias: desafios e possibilidades
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2014
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876465178763067392 |
|---|---|
| author | Kátia Cristina do Amaral Tavares |
| author_facet | Kátia Cristina do Amaral Tavares |
| contents | Libras no ensino de inglês mediado pelas novas tecnologias: desafios e possibilidades Kátia Cristina do Amaral Tavares Ana Paula Pires de Oliveira Educación Libras surdez inclusão tecnologia ensino de inglês Este estudo investiga a perspectiva de professores, intérpretes e alunos sobre o ensino de inglês mediado pelo uso das novas tecnologias e da Língua Brasileira de Sinais (Libras) em uma escola pública inclusiva, a fim de identificar os desafios enfrentados por eles nesse contexto e apontar possíveis formas de superá-los. Os dados foram gerados através de questionários, entrevistas, grupo focal, diário de pesquisa e gravação de aulas em vídeo. As aulas analisadas foram ministradas para uma turma de sétimo ano na sala de informática. Através da análise qualitativa dos dados, os desafios e as possibilidades observados foram agrupados em quatro núcleos de significado: (1) a mediação de três línguas: Libras, português e inglês; (2) a mediação do intérprete de Libras; (3) o professor e o uso de Libras; (4) a mediação da tecnologia. 2014 artículo científico 1676-0786 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339832472012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3398 Revista Brasileira de Linguística Aplicada application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Brasil) Num.4 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_339832472012 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
| spellingShingle | Libras no ensino de inglês mediado pelas novas tecnologias: desafios e possibilidades Kátia Cristina do Amaral Tavares Educación Libras surdez inclusão tecnologia ensino de inglês Libras no ensino de inglês mediado pelas novas tecnologias: desafios e possibilidades Kátia Cristina do Amaral Tavares Ana Paula Pires de Oliveira Educación Libras surdez inclusão tecnologia ensino de inglês Este estudo investiga a perspectiva de professores, intérpretes e alunos sobre o ensino de inglês mediado pelo uso das novas tecnologias e da Língua Brasileira de Sinais (Libras) em uma escola pública inclusiva, a fim de identificar os desafios enfrentados por eles nesse contexto e apontar possíveis formas de superá-los. Os dados foram gerados através de questionários, entrevistas, grupo focal, diário de pesquisa e gravação de aulas em vídeo. As aulas analisadas foram ministradas para uma turma de sétimo ano na sala de informática. Através da análise qualitativa dos dados, os desafios e as possibilidades observados foram agrupados em quatro núcleos de significado: (1) a mediação de três línguas: Libras, português e inglês; (2) a mediação do intérprete de Libras; (3) o professor e o uso de Libras; (4) a mediação da tecnologia. 2014 artículo científico 1676-0786 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339832472012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3398 Revista Brasileira de Linguística Aplicada application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Brasil) Num.4 Vol.14 |
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| topic | Educación Libras surdez inclusão tecnologia ensino de inglês |
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