Multimodalidade e multiletramentos: análise de atividades de leitura em meio digital
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876463599924281344 |
|---|---|
| author | Vânia Soares Barbosa |
| author_facet | Vânia Soares Barbosa |
| contents | Multimodalidade e multiletramentos: análise de atividades de leitura em meio digital Vânia Soares Barbosa Teresina Piauí Antonia Dilamar Araújo Cleudene de Oliveira Aragão Educación hipertexto Multimodalidade multiletramentos Este artigo discute a promoção de multiletramentos – digital, visual e crítico – em materiais didáticos multimodais disponíveis em sítios eletrônicos. Essa discussão tem como suporte teorias que discutem multimodalidade e multiletramento, tais como a semiótica social (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006), os multiletramentos (STREET, 2012; OLIVEIRA, 2006) e a leitura de hipertexto (XAVIER, 2005). Com o objetivo de diagnosticar uma possível congruência entre atividades de leitura de textos em língua inglesa e essas teorias, investigamos práticas pedagógicas identificadas em instruções, enunciados, conteúdos e tipos de questões propostas em cinco atividades de leitura online. Resultados preliminares apontam a não congruência entre as práticas pedagógicas e a promoção de multiletramentos. 2016 artículo científico 1676-0786 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339848908005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3398 Revista Brasileira de Linguística Aplicada application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Brasil) Num.4 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_339848908005 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
| spellingShingle | Multimodalidade e multiletramentos: análise de atividades de leitura em meio digital Vânia Soares Barbosa Educación hipertexto Multimodalidade multiletramentos Multimodalidade e multiletramentos: análise de atividades de leitura em meio digital Vânia Soares Barbosa Teresina Piauí Antonia Dilamar Araújo Cleudene de Oliveira Aragão Educación hipertexto Multimodalidade multiletramentos Este artigo discute a promoção de multiletramentos – digital, visual e crítico – em materiais didáticos multimodais disponíveis em sítios eletrônicos. Essa discussão tem como suporte teorias que discutem multimodalidade e multiletramento, tais como a semiótica social (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006), os multiletramentos (STREET, 2012; OLIVEIRA, 2006) e a leitura de hipertexto (XAVIER, 2005). Com o objetivo de diagnosticar uma possível congruência entre atividades de leitura de textos em língua inglesa e essas teorias, investigamos práticas pedagógicas identificadas em instruções, enunciados, conteúdos e tipos de questões propostas em cinco atividades de leitura online. Resultados preliminares apontam a não congruência entre as práticas pedagógicas e a promoção de multiletramentos. 2016 artículo científico 1676-0786 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339848908005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3398 Revista Brasileira de Linguística Aplicada application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Brasil) Num.4 Vol.16 |
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| topic | Educación hipertexto Multimodalidade multiletramentos |
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