Como formadores e alunos da licenciatura em Letras compreendem a linguística aplicada?
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2017
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| _version_ | 1876437473785020416 |
|---|---|
| author | Wagner Rodrigues Silva |
| author_facet | Wagner Rodrigues Silva |
| contents | Como formadores e alunos da licenciatura em Letras compreendem a linguística aplicada? Wagner Rodrigues Silva Cristiane Carvalho de Paula Brito Renato Goveia Martins Sandra Alves dos Santos Educación Currículo epistemologia formação de professores Nesta pesquisa, (i) investigamos compreensões de formadores e professores em formação inicial acerca da linguística aplicada (LA), no contexto de uma Licenciatura em Letras e (ii) problematizamos alguns desdobramentos dessas compreensões para o ensino e a aprendizagem de línguas e a formação de professores. Os resultados apontam que a LA é concebida, pelos professores formadores, como: subárea da linguística; disciplina mediadora entre teoria e prática; área não disciplinar; ou disciplina autônoma com foco na linguagem. Para os professores em formação inicial, a compreensão acerca da LA é mais rudimentar, sendo desconhecida para a maioria desses colaboradores, da mesma maneira que, para outros, além de ser confundida com a linguística, é caracterizada pelo estudo da gramática da língua ou, até mesmo, por abordagens investigativas não disciplinares. 2017 artículo científico 1676-0786 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339850114002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3398 Revista Brasileira de Linguística Aplicada application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Brasil) Num.1 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_339850114002 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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