Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Autónoma Metropolitana
2002
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34003405 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Construcción de teoría a partir de la investigación-acción en el currículo para la formación de educadores José Federman Muñoz Giraldo Josefina Quintero Corzo Raúl Ancízar Munévar Molina Educación Teoría Investigación Reflexión acción Escritura de saber pedagógico Teoría emergente Frente a los prejuicios en torno a la investigación del maestro y con mayor razónhacia la investigación del estudiante en los programas de formación de educadorescolombianos, nos interesa clarificar el concepto de teoría cuando se hace investigacióno cuando estamos enseñando a investigar. El artículo explica parte delresultado de buscar la unidad entre reflexión, acción y escritura por parte de profesoresen formación, quienes aprenden a investigar y a teorizar mientras enseñanen sus prácticas. Al interior del currículo, se facilita el perfeccionamiento de competenciasinvestigativas para identificar problemas, observar, registrar e interpretarinformación, reflexionar, experimentar, planear, evaluar, escribir y teorizar. Se danejemplos de temas y problemas surgidos de la práctica pedagógica cotidiana de lasaulas escolares para producir teoría aplicando procesos de investigación-acción. 2002 artículo científico 0188-168X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34003405 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340 REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios application/pdf Universidad Autónoma Metropolitana REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.34