Evaluación educativa: la oportunidad y el desafío
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Autónoma Metropolitana
2007
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876482673618190336 |
|---|---|
| author | Alejandro Canales |
| author_facet | Alejandro Canales |
| contents | Evaluación educativa: la oportunidad y el desafío Alejandro Canales Educación aprendizaje cualitativa cuantitativa Evaluación educativa En este texto se presenta una aproximación general al problema de la evaluación educativa, pero intenta ubicar algunos delos factores más importantes del debate actual. Por un lado, se interroga en términos generales por la función y el origende la evaluación, lo mismo que los supuestos que están a la base de enfoques cuantitativos y cualitativos, para resaltar quelo importante en la elección de uno u otro es la finalidad que se persigue y lo que se piensa evaluar. Por otro lado, tambiénse destaca el nuevo entorno que coloca al aprendizaje como punto de gravitación en el desarrollo de las sociedades y de losindividuos, para llamar la atención sobre el desafío que representa en el aula y la institución escolar la evaluación de estosnuevos aprendizajes. 2007 artículo científico 0188-168X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34004806 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340 REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios application/pdf Universidad Autónoma Metropolitana REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.48 |
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| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad Autónoma Metropolitana |
| spellingShingle | Evaluación educativa: la oportunidad y el desafío Alejandro Canales Educación aprendizaje cualitativa cuantitativa Evaluación educativa Evaluación educativa: la oportunidad y el desafío Alejandro Canales Educación aprendizaje cualitativa cuantitativa Evaluación educativa En este texto se presenta una aproximación general al problema de la evaluación educativa, pero intenta ubicar algunos delos factores más importantes del debate actual. Por un lado, se interroga en términos generales por la función y el origende la evaluación, lo mismo que los supuestos que están a la base de enfoques cuantitativos y cualitativos, para resaltar quelo importante en la elección de uno u otro es la finalidad que se persigue y lo que se piensa evaluar. Por otro lado, tambiénse destaca el nuevo entorno que coloca al aprendizaje como punto de gravitación en el desarrollo de las sociedades y de losindividuos, para llamar la atención sobre el desafío que representa en el aula y la institución escolar la evaluación de estosnuevos aprendizajes. 2007 artículo científico 0188-168X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34004806 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340 REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios application/pdf Universidad Autónoma Metropolitana REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.48 |
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| topic | Educación aprendizaje cualitativa cuantitativa Evaluación educativa |
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