Constructivismo educativo, actividad y evaluación del docente: relato de algunas posibles incongruencias
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Autónoma Metropolitana
2008
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876431995793309696 |
|---|---|
| author | Marco Antonio Rigo Lemini |
| author_facet | Marco Antonio Rigo Lemini |
| contents | Constructivismo educativo, actividad y evaluación del docente: relato de algunas posibles incongruencias Marco Antonio Rigo Lemini Educación Constructivismo evaluación docente Se argumenta sobre el acercamiento del constructivismo al territorio docente: a la teoría que acompaña el desempeño profesoral o al ejercicio práctico de la enseñanza. Se sostiene que el constructivismo no ha sido la influencia más afortunada. Y no lo ha sido porque poco ha permeado las actividades en que debe involucrarse el enseñante: cuando se le forma y se le actualiza, cuando se evalúa su labor, cuando se le exige una interpretación de los planes y programas escolares. Se plantea la problemática al tiempo que se explora una alternativa para enfrentarla en el ámbito de la evaluación docente. Esta alternativa anima al profesor a formarse como un "académico constructivo", en el mismo sentido en que se espera forme a sus alumnoscomo aprendices constructivos también. 2008 artículo científico 0188-168X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005311 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340 REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios application/pdf Universidad Autónoma Metropolitana REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.53 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_34005311 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidad Autónoma Metropolitana |
| spellingShingle | Constructivismo educativo, actividad y evaluación del docente: relato de algunas posibles incongruencias Marco Antonio Rigo Lemini Educación Constructivismo evaluación docente Constructivismo educativo, actividad y evaluación del docente: relato de algunas posibles incongruencias Marco Antonio Rigo Lemini Educación Constructivismo evaluación docente Se argumenta sobre el acercamiento del constructivismo al territorio docente: a la teoría que acompaña el desempeño profesoral o al ejercicio práctico de la enseñanza. Se sostiene que el constructivismo no ha sido la influencia más afortunada. Y no lo ha sido porque poco ha permeado las actividades en que debe involucrarse el enseñante: cuando se le forma y se le actualiza, cuando se evalúa su labor, cuando se le exige una interpretación de los planes y programas escolares. Se plantea la problemática al tiempo que se explora una alternativa para enfrentarla en el ámbito de la evaluación docente. Esta alternativa anima al profesor a formarse como un "académico constructivo", en el mismo sentido en que se espera forme a sus alumnoscomo aprendices constructivos también. 2008 artículo científico 0188-168X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005311 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340 REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios application/pdf Universidad Autónoma Metropolitana REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.53 |
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| topic | Educación Constructivismo evaluación docente |
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