Los exámenes de admisión y la selección a la universidad pública ¿razón pedagógica o racionalidad técnica?
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad La Salle
2000
|
| Subjects: | |
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| _version_ | 1876484093739270144 |
|---|---|
| author | Felipe Garduño Madrigal |
| author_facet | Felipe Garduño Madrigal |
| contents | Los exámenes de admisión y la selección a la universidad pública ¿razón pedagógica o racionalidad técnica? Felipe Garduño Madrigal Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) examenes profesor procesos políticos admisión universidades El debate actual sobre la admisión y selección a las universidades públicas se ha centrado en el análisisde las políticas derivadas de los procesos modernizadores de la educación, pero escasamente seplantean preguntas acerca del rol que el profesor juega en ese proceso. En este artículo se hace el intentode revisar cómo es que el profesor ve reducida su intervención pedagógica por otros actores quedesde la lógica de la burocracia lo desplazan, tomando en el análisis al examen como el punto de partida. 2000 artículo científico 1405-6690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34201402 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=342 Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle application/pdf Universidad La Salle Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle (México) Num.14 Vol.4 |
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