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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad La Salle
2004
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34202205 |
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Table of Contents:
- Modelo de Diseño Curricular sobre la base del concepto Atención Farmacéutica (II) y (III). Presupuestos para el diseño de una nueva disciplina en el curriculum. Alina de las Mercedes Martínez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Diseño Curricular Atención Farmacéutica Núcleos de Conocimiento Habilidades Generalizadas Valor Profesional Esencial La implementación de la atención farmacéutica en el curriculum, amén de la actualidad de este concepto y delimperativo de su aplicación, debe obedecer a una aplicación consensuada de los principios y leyes que rigenel proceso de formación de los profesionales en la enseñanza universitaria y, claro está, a los rasgos mástrascendentes del proceso profesional que se modela.El presente artículo resulta de la aplicación del Modelo de Diseño Curricular sobre la base del conceptoAtención Farmacéutica presentado en la primera parte de esta serie. En este caso se presentan losfundamentos teóricos que sustentan el diseño del programa de la disciplina Atención Farmacéutica Integralcomo una vía científica, lógica y didácticamente fundamentada que garantiza la implementación de la atenciónfarmacéutica en el curriculum.La concepción curricular aplicada en el diseño de esta disciplina se fundamenta en la necesidadde delimitar los aspectos gnoseológicos de la profesión, pero buscando la preparación delestudiante para la vida y para el desempeño exitoso en su profesión. Por tanto, la disciplina y susasignaturas se conciben teniendo en cuenta la lógica de los modos de actuación de la profesión ylos problemas más generales y frecuentes de la misma, en este caso, los problemas relacionadoscon los medicamentos (PRM).Partiendo del análisis de la Atención Farmacéutica como proceso profesional y del métodoaportado por el mismo para la solución de los problemas profesionales se determina lo esencialque en materia de conocimientos y habilidades debe llevarse al proceso de enseñanza aprendizaje, así como los valores profesionales que caracterizan e identifican esta práctica y quedeben formarse en el contexto del proceso en cuestión. 2004 artículo científico 1405-6690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34202205 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=342 Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle application/pdf Universidad La Salle Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle (México) Num.22 Vol.6