Opiniones, expectativas y valoraciones del profesorado participante en el Programa Escuela 2.0 en España
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Manuel Area |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2014
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Políticas y prácticas en la formación permanente del profesorado en TIC en Cataluña
par: Adriana Ornellas
Publié: (2015)
par: Adriana Ornellas
Publié: (2015)
La cuestión de la formación docente en los modelos 1 a 1. El caso del proyecto piloto Escuelas de innovación, dentro del programa «Conectar igualdad» (República Argentina)
par: Silvina Casablancas
Publié: (2014)
par: Silvina Casablancas
Publié: (2014)
Experiencias de trabajo colaborativo mediante Tecnologías de la Información y la Comunicación entre profesores
par: Marcos C. González
Publié: (2016)
par: Marcos C. González
Publié: (2016)
La inclusión masiva de tecnologías digitales en el ámbito escolar. Un estudio comparativo de la apropiación de TIC por estudiantes de clases populares y clases medias en el marco del Programa Conectar Igualdad en el Gran La Plata.
par: Sebastián Benítez Larghi
Publié: (2014)
par: Sebastián Benítez Larghi
Publié: (2014)
Modelos de integración didáctica de las TIC en el aula
par: Manuel Area-Moreira
Publié: (2016)
par: Manuel Area-Moreira
Publié: (2016)
Los entornos 1x1 en Cataluña. Entre las expectativas de las políticas educativas y las voces del profesorado
par: Cristina Alonso Cano
Publié: (2014)
par: Cristina Alonso Cano
Publié: (2014)
Innovación con TIC en enseñanza superior: descripción y resultados de experiencias en la Universidad de Murcia
par: Mª Paz PRENDES ESPINOSA
Publié: (2011)
par: Mª Paz PRENDES ESPINOSA
Publié: (2011)
ENSEÑAR Y APRENDER CON TECNOLOGÍAS: UN MODELO TEÓRICO PARA LAS BUENAS PRÁCTICAS CON TIC
par: Jesús Valverde Berrocoso
Publié: (2010)
par: Jesús Valverde Berrocoso
Publié: (2010)
Prácticas de enseñanza mediadas por entornos 1x1: un estudio de casos en la educación obligatoria en Cataluña
par: Cristina Alonso
Publié: (2014)
par: Cristina Alonso
Publié: (2014)
PEDAGOGÍAS DISRUPTIVAS PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORADO: USANDO BLOGS COMO E-PORTAFOLIO
par: Vanessa Soria Ortega
Publié: (2016)
par: Vanessa Soria Ortega
Publié: (2016)
Análisis de la autoeficacia percibida en el uso de las TIC de futuros maestros y maestras de Educación Infantil y Educación Primaria
par: Raúl Tárraga-Mínguez
Publié: (2017)
par: Raúl Tárraga-Mínguez
Publié: (2017)
Impacto de los Proyectos TIC en la cualificación y procesos de formación del profesorado en los centros andaluces
par: Mª Amor Pérez Rodríguez
Publié: (2011)
par: Mª Amor Pérez Rodríguez
Publié: (2011)
VALORACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE TETUÁN SOBRE LA FORMACIÓN EN TIC DESARROLLADA DESDE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
par: Tomás Sola Martínez
Publié: (2017)
par: Tomás Sola Martínez
Publié: (2017)
El enfoque por competencias en el desarrollo de políticas de formación del profesorado. Entrevista a Claude Lessard
par: Julián Luengo
Publié: (2008)
par: Julián Luengo
Publié: (2008)
Cartografías colectivas para repensar la profesión docente desde la defensa de lo público
par: Eduardo Fernández Rodríguez
Publié: (2013)
par: Eduardo Fernández Rodríguez
Publié: (2013)
Programa de Aprendizaje en Multigrado: una experiencia de mejora educativa en el estado de Puebla
par: Fernando Mejía
Publié: (2016)
par: Fernando Mejía
Publié: (2016)
FORMACIÓN EN TIC DE FUTUROS MAESTROS DESDE EL ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EN LA UNIVERSIDAD DE JAÉN.
par: Ana María Ortiz Colón
Publié: (2014)
par: Ana María Ortiz Colón
Publié: (2014)
IDENTIFICACIÓN DEL DOMINIO DE COMPETENCIAS DIGITALES EN EL ALUMNADO DEL GRADO DE MAGISTERIO
par: Margarita Pino Juste
Publié: (2010)
par: Margarita Pino Juste
Publié: (2010)
Las necesidades formativas del profesorado en TIC: perfiles formativos y elementos de complejidad
par: Gonzalo Almerich
Publié: (2011)
par: Gonzalo Almerich
Publié: (2011)
Percepción de docentes y supervisores sobre la implementación del modelo «1 a 1», One Laptop Per Child, en dos iniciativas públicas de Costa Rica
par: Manuel Chacón Ortiz
Publié: (2018)
par: Manuel Chacón Ortiz
Publié: (2018)
Integración de Tecnologías de la Información y Comunicación: estudio evaluativo en la Escuela Rural Andaluza (España)
par: Francisco Raso Sánchez
Publié: (2014)
par: Francisco Raso Sánchez
Publié: (2014)
Orígenes y desarrollo de la educación especial en Chihuahua, México: 1960–1970
par: Fernando Israel Ponce-Ramírez
Publié: (2026)
par: Fernando Israel Ponce-Ramírez
Publié: (2026)
Para una mejora en la autogestión escolar: análisis de los programas de la Reforma Educativa y de Escuelas de Tiempo Completo
par: Compromiso Social por la Calidad de la Educación (CSCE)
Publié: (2015)
par: Compromiso Social por la Calidad de la Educación (CSCE)
Publié: (2015)
La experiencia de la Realidad Aumentada (RA) en la formación del profesorado en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD Colombia
par: Clara Esperanza Pedraza Goyeneche
Publié: (2017)
par: Clara Esperanza Pedraza Goyeneche
Publié: (2017)
Formación inicial del profesorado en TICS: Un análisis de Castilla la Mancha
par: María Luisa Sevillano García
Publié: (2013)
par: María Luisa Sevillano García
Publié: (2013)
LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA UN USO INNOVADOR DE LAS TIC: UN ESTUDIO DE CASO EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA EN LA PROVINCIA DE ALMERÍA
par: Khaled Sefo
Publié: (2017)
par: Khaled Sefo
Publié: (2017)
BUENAS PRÁCTICAS ORGANIZATIVAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL SISTEMA EDUCATIVO EXTREMEÑO
par: Mª José Sosa Díaz
Publié: (2010)
par: Mª José Sosa Díaz
Publié: (2010)
PANORAMA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN MÉXICO
par: Zaira Navarrete-Cazales
Publié: (2017)
par: Zaira Navarrete-Cazales
Publié: (2017)
Opinión del Profesorado y Alumnado sobre la Implantación, Uso y Resultados de las TIC en Educación Primaria. Evaluación de un Centro
par: Sara Conde Vélez
Publié: (2015)
par: Sara Conde Vélez
Publié: (2015)
Inclusión de las TIC en la escuela pública: realidades y prospectivas. Análisis comparativo de dos acciones «Escuela 2.0» y «conectar igualdad»
par: Javier Rodríguez Torres
Publié: (2016)
par: Javier Rodríguez Torres
Publié: (2016)
La Escuela Graduada en España. Similitudes con el actual modelo educativo
par: Óscar Navarro Martínez
Publié: (2018)
par: Óscar Navarro Martínez
Publié: (2018)
La formación del profesorado para la Escuela Rural: una mirada desde la educación física
par: Francisca Chaparro Aguado
Publié: (2018)
par: Francisca Chaparro Aguado
Publié: (2018)
La utilización de las TIC en las universidades gallegas por el personal docente e investigador
par: Manuel Gromaz Campos
Publié: (2007)
par: Manuel Gromaz Campos
Publié: (2007)
Conocimientos del profesorado universitario en herramientas telemáticas
par: Pablo César Muñoz Carril
Publié: (2011)
par: Pablo César Muñoz Carril
Publié: (2011)
Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación del profesorado de educación física
par: Víctor PÉREZ SAMANIEGO
Publié: (2005)
par: Víctor PÉREZ SAMANIEGO
Publié: (2005)
EL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD (PEC) Y EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. UN ESTUDIO COMPARATIVO
par: Juan Mario Martínez Jofre
Publié: (2009)
par: Juan Mario Martínez Jofre
Publié: (2009)
Reconfiguración de la profesión académica en las escuelas normales
par: José Ángel Vera Noriega
Publié: (2011)
par: José Ángel Vera Noriega
Publié: (2011)
Las Reformas en la formación inicial del profesorado. ¿Pero cuáles son los buenos saberes de las buenas maestras?
par: Jaume Martínez Bonafé
Publié: (2013)
par: Jaume Martínez Bonafé
Publié: (2013)
La interacción escuela–familia: algunas claves para repensar la formación del profesorado de Educación Infantil
par: Mª Luisa MIR POZO
Publié: (2012)
par: Mª Luisa MIR POZO
Publié: (2012)
Propuesta didáctica de enseñanza con simulaciones para estudiantes del profesorado en Ciencias Biológicas
par: Sofía Judith Garófalo
Publié: (2016)
par: Sofía Judith Garófalo
Publié: (2016)
Documents similaires
-
Políticas y prácticas en la formación permanente del profesorado en TIC en Cataluña
par: Adriana Ornellas
Publié: (2015) -
La cuestión de la formación docente en los modelos 1 a 1. El caso del proyecto piloto Escuelas de innovación, dentro del programa «Conectar igualdad» (República Argentina)
par: Silvina Casablancas
Publié: (2014) -
Experiencias de trabajo colaborativo mediante Tecnologías de la Información y la Comunicación entre profesores
par: Marcos C. González
Publié: (2016) -
La inclusión masiva de tecnologías digitales en el ámbito escolar. Un estudio comparativo de la apropiación de TIC por estudiantes de clases populares y clases medias en el marco del Programa Conectar Igualdad en el Gran La Plata.
par: Sebastián Benítez Larghi
Publié: (2014) -
Modelos de integración didáctica de las TIC en el aula
par: Manuel Area-Moreira
Publié: (2016)