Los entornos 1x1 en Cataluña. Entre las expectativas de las políticas educativas y las voces del profesorado
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2014
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876486109920231424 |
|---|---|
| author | Cristina Alonso Cano |
| author_facet | Cristina Alonso Cano |
| contents | Los entornos 1x1 en Cataluña. Entre las expectativas de las políticas educativas y las voces del profesorado Cristina Alonso Cano Montse Guitert Catasús Teresa Romeu Fontanillas Educación profesorado entornos 1x1 políticas educativas Tecnologías de la información y la comunicación Este artículo tiene como finalidad aportar evidencias sobre cómo valora el profesorado de Cataluña los entornos 1x1, una implantación masiva de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas que suscita posicionamientos visiblemente polarizados entre los docentes. Comenzamos el trabajo abordando, brevemente, algunas de las constantes que arroja el análisis de casi 25 años de políticas TIC en Cataluña. Seguidamente, presentamos los proyectos autonómicos eduCAT1x1 y eduCAT 2.0, la concreción en Cataluña del programa Escuela 2.0. En la segunda parte del trabajo, analizamos cómo se posiciona el profesorado de Cataluña en el marco del proyecto TICSE 2.0 frente a los entornos 1x1, resituando las respuestas al cuestionario en línea en cuatro categorías: cambio metodológico, integración tecnológica, ordenadores en las aulas y contenidos digitales. Un análisis y una interpretación que ponen de manifiesto que las políticas (y las prácticas) relacionadas con los entornos 1x1 generan respuestas contundentes y posicionamientos categóricos entre el colectivo docente. 2014 artículo científico 0211-819X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=342130842003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3421 EDUCAR application/pdf Universitat Autònoma de Barcelona EDUCAR (España) Num.1 Vol.50 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
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