Análisis y reflexiones para pensar el desarrollo profesional docente continuo
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2014
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876450720849330176 |
|---|---|
| author | Denise Vaillant |
| author_facet | Denise Vaillant |
| contents | Análisis y reflexiones para pensar el desarrollo profesional docente continuo Denise Vaillant Educación formación selección promoción incentivos desarrollo profesional La disociación entre el desempeño profesional del profesorado y una realidad educativa en cambio continuo ha sido y es una preocupación constante de estudiosos de la temática y de los sistemas educativos. La presente aportación revisa las políticas docentes en escenarios de complejidad, tratando de identificar tendencias y aspectos críticos. Por una parte, se comentan las políticas que hacen referencia a la etapa de formación inicial, a la selección de formadores, a los programas de inserción a la docencia, a los aspectos de la carrera profesional y a la importancia de la evaluación de desempeño. Por otra, se revisan aspectos críticos, como la necesidad de atraer y retener a buenos docentes, las fases de la docencia, los incentivos profesionales y la articulación entre la carrera y el desarrollo profesional. Finalmente, se realizan sugerencias para la mejora relacionadas con los diferentes estadios de desarrollo que se podrían considerar en función de los contextos de análisis. 2014 artículo científico 0211-819X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=342132562004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3421 EDUCAR application/pdf Universitat Autònoma de Barcelona EDUCAR (España) Vol.50 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_342132562004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
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