Ludificación y educación para la ciudadanía. Revisión de las experiencias significativas
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2017
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876426119159218176 |
|---|---|
| author | Luis-Miguel Romero-Rodríguez |
| author_facet | Luis-Miguel Romero-Rodríguez |
| contents | Ludificación y educación para la ciudadanía. Revisión de las experiencias significativas Luis-Miguel Romero-Rodríguez Ángel Torres-Toukoumidis Ignacio Aguaded Educación Ludificación derechos humanos desarrollo sostenible entendimiento internacional educación para la ciudadanía El presente trabajo aborda una revisión de las experiencias de ludificación en la educación para la ciudadanía partiendo de la conjunción de las dimensiones de la educación ciudadana global con las mecánicas de la ludificación. Para ello se identifican las experiencias compiladas en el World Gamification Map y aquellas encontradas en la literatura académica provenientes de las principales bases de datos (ISI-WOS, Scopus y Google Scholar). Los resultados demuestran un total de 17 experiencias que cumplen con las dimensiones referidas, de las cuales 9 son de educación para el desarrollo sostenible, 5 son relativas a la educación para los derechos humanos y 3 pertenecen a la dimensión de la educación para el entendimiento internacional, cada una organizada de acuerdo a sus indicadores particulares. En suma, la ludificación se evidencia como catalizador del cambio social al proporcionar un carácter interactivo y transversal e impulsar comportamientos deseados para el desarrollo moral de las personas en pro del compromiso activo en la comunidad. 2017 artículo científico 0211-819X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=342149105007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3421 EDUCAR application/pdf Universitat Autònoma de Barcelona EDUCAR (España) Num.1 Vol.53 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_342149105007 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
| spellingShingle | Ludificación y educación para la ciudadanía. Revisión de las experiencias significativas Luis-Miguel Romero-Rodríguez Educación Ludificación derechos humanos desarrollo sostenible entendimiento internacional educación para la ciudadanía Ludificación y educación para la ciudadanía. Revisión de las experiencias significativas Luis-Miguel Romero-Rodríguez Ángel Torres-Toukoumidis Ignacio Aguaded Educación Ludificación derechos humanos desarrollo sostenible entendimiento internacional educación para la ciudadanía El presente trabajo aborda una revisión de las experiencias de ludificación en la educación para la ciudadanía partiendo de la conjunción de las dimensiones de la educación ciudadana global con las mecánicas de la ludificación. Para ello se identifican las experiencias compiladas en el World Gamification Map y aquellas encontradas en la literatura académica provenientes de las principales bases de datos (ISI-WOS, Scopus y Google Scholar). Los resultados demuestran un total de 17 experiencias que cumplen con las dimensiones referidas, de las cuales 9 son de educación para el desarrollo sostenible, 5 son relativas a la educación para los derechos humanos y 3 pertenecen a la dimensión de la educación para el entendimiento internacional, cada una organizada de acuerdo a sus indicadores particulares. En suma, la ludificación se evidencia como catalizador del cambio social al proporcionar un carácter interactivo y transversal e impulsar comportamientos deseados para el desarrollo moral de las personas en pro del compromiso activo en la comunidad. 2017 artículo científico 0211-819X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=342149105007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3421 EDUCAR application/pdf Universitat Autònoma de Barcelona EDUCAR (España) Num.1 Vol.53 |
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