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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=342151828004 |
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Sommario:
- Con d de dual: investigación sobre la implantación del sistema dual en la formación profesional en España Fernando Marhuenda-Fluixá María José Chisvert-Tarazona Davinia Palomares-Montero Javier Vila Educación empleabilidad Reforma educativa profesión docente prácticas en empresa formación en alternancia En el presente artículo, exponemos los principales resultados de la investigación que hemos llevado a cabo sobre el proceso de implantación de la formación profesional dual en la totalidad de los ciclos de dicha etapa en España, al amparo de un proyecto europeo de transferencia de innovación. La metodología utilizada es la cuantitativa. Se realizaron y se validaron dos cuestionarios dirigidos a la dirección y al profesorado tutor de formación profesional dual en un universo de 456 centros que desarrollaban esta modalidad en Espa- ña en 2015. Las encuestas fueron respondidas por un total de 179 centros de formación profesional pertenecientes a 16 comunidades autónomas. De estos centros, 136 contesta- ron el cuestionario dirigido a equipos directivos y 149, el de tutores y tutoras. En total, se abarcaron 22 familias profesionales. Los resultados de la investigación giran en torno a dimensiones organizativas (norma- tivas estatal y autonómica, gestión de los convenios, implicación de las empresas y selección del alumnado) y didácticas (planificación de las enseñanzas y evaluación de los aprendiza- jes). También se contrasta el potencial de la modalidad dual en relación con la formación en centros de trabajo. Concluimos apuntando deficiencias en la gestión de la implantación por parte de las administraciones que la han impulsado, así como advirtiendo de las difi- cultades de su generalización y reconociendo la dedicación del profesorado de formación profesional. 2017 artículo científico 0211-819X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=342151828004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3421 EDUCAR application/pdf Universitat Autònoma de Barcelona EDUCAR (España) Num.2 Vol.53