México: del paradigma para la virtualidad universitaria a la reclasificación taxonómica de la educación superior
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad La Salle
2012
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876474411796660224 |
|---|---|
| author | Sandra Luz García Sánchez |
| author_facet | Sandra Luz García Sánchez |
| contents | México: del paradigma para la virtualidad universitaria a la reclasificación taxonómica de la educación superior Sandra Luz García Sánchez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) modalidades educativas Sistema educativo mexicano paradigma de la educación virtual taxonomía de la educación superior virtual En México la educación virtual no existe oficialmente como modalidad de enseñanza en el nivel superior, lo que implica que para funcionar se somete a la regulación y normatividad diseñadas para la ortodoxia presencial, a pesar de que la naturaleza tecnológica de su operación la hace diferente en sus necesidades de gestión administrativa y de estructura organizacional. Este vacío conceptual se debe al hecho de que las autoridades educativas del país siguen considerando como válido el paradigma que construyó el marco jurídico que estipula como modalidades a la escolar, a la no escolarizada y a la mixta. Este documento presenta una propuesta para cambiar el paradigma de la virtualidad en la educación superior y una nueva clasificación de modalidades acorde a la realidad que presenta la evolución del mercado. 2012 artículo científico 1405-6690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34224543010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=342 Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle application/pdf Universidad La Salle Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle (México) Num.38 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_34224543010 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidad La Salle |
| spellingShingle | México: del paradigma para la virtualidad universitaria a la reclasificación taxonómica de la educación superior Sandra Luz García Sánchez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) modalidades educativas Sistema educativo mexicano paradigma de la educación virtual taxonomía de la educación superior virtual México: del paradigma para la virtualidad universitaria a la reclasificación taxonómica de la educación superior Sandra Luz García Sánchez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) modalidades educativas Sistema educativo mexicano paradigma de la educación virtual taxonomía de la educación superior virtual En México la educación virtual no existe oficialmente como modalidad de enseñanza en el nivel superior, lo que implica que para funcionar se somete a la regulación y normatividad diseñadas para la ortodoxia presencial, a pesar de que la naturaleza tecnológica de su operación la hace diferente en sus necesidades de gestión administrativa y de estructura organizacional. Este vacío conceptual se debe al hecho de que las autoridades educativas del país siguen considerando como válido el paradigma que construyó el marco jurídico que estipula como modalidades a la escolar, a la no escolarizada y a la mixta. Este documento presenta una propuesta para cambiar el paradigma de la virtualidad en la educación superior y una nueva clasificación de modalidades acorde a la realidad que presenta la evolución del mercado. 2012 artículo científico 1405-6690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34224543010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=342 Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle application/pdf Universidad La Salle Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle (México) Num.38 Vol.10 |
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