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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Industrial de Santander
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=343860382004 https://www.redalyc.org/journal/3438/343860382004/ https://www.redalyc.org/journal/3438/343860382004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3438/343860382004/343860382004.epub https://www.redalyc.org/journal/3438/343860382004/movil |
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Table of Contents:
- Evaluación de la incorporación de un foro virtual por redes sociales entre estudiantes de odontología chilenos Debbie J Álvarez-Cruces Maite Otondo-Briceño Alejandra del P Medina-Moreno Medicina Foro virtual redes sociales habilidades cognitivas educación en odontología habilidades actitudinales Introducción: Las redes sociales son cada vez más usadas en la enseñanza debido a su facilidad de uso, familiarización, accequibilidad, siendo posible el intercambio de información de manera instantánea y fácil desde teléfonos inteligentes. Por ello se diseñó y creó un foro virtual mediante un grupo cerrado de Facebook que funcionó de manera paralela a la asignatura.Objetivo: Evaluar la opinión de los estudiantes en relación al desarrollo de las habilidades actitudinales, cognitivas, autorreguladoras y metacognitivas mediante el foro virtual implementado, además de su percepción con respecto a la plataforma de Facebook.Metodología: Estudio transversal descriptivo de tipo mixto. Cuantitativo con la aplicación de una encuesta de opinión tipo Likert creada por Andrei Fedorov (2008) y cualitativo mediante cuatro grupos focales. Participaron 68 estudiantes (28 hombres y 40 mujeres), que cursaron la asignatura Diagnóstico Integrado el año 2017, correspondiendo al 100% de ellos.Resultados: Para el 70% de las preguntas la opción más seleccionada fue -bastante-; a excepción de cuatro de la dimensión actitudinal donde la más frecuente fue -un poco-. Destacaron la plataforma de Facebook como una excelente idea para incentivar el aprendizaje, ofreciendo más ventajas que otras plataformas. Las desventajas mencionadas surgieron de los estudiantes con menor participación y regular/bajo rendimiento.Conclusión: El foro virtual, por medio de Facebook, permitió mejorar las dimensiones actitudinal, cognitiva, autorreguladora y metacognitiva, principalmente en mujeres y en aquellos que participaron más, obteniendo mejor rendimiento. Resultó ser una mejor plataforma virtual dada que es amigable, masiva e instantánea incentivando la motivación del estudiante. 2019 artículo científico 0121-0807 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=343860382004 https://www.redalyc.org/journal/3438/343860382004/ https://www.redalyc.org/journal/3438/343860382004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3438/343860382004/343860382004.epub https://www.redalyc.org/journal/3438/343860382004/movil 10.18273/revsal.v51n2-2019004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3438 Revista de la Universidad Industrial de Santander. Salud application/pdf Universidad Industrial de Santander Revista de la Universidad Industrial de Santander. Salud (Colombia) Num.2 Vol.51