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APLICACIÓN DEL JUEGO SERIO EN PROGRAMAS DE CIENCIAS ECONÓMICAS: TENDENCIAS Y DESAFÍOS

Fuente: Redalyc

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	María Eugenia Morales-Sierra
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Politécnico Grancolombiano 2020
Soggetti:	Derecho Educación juego serio administración aprendizaje activo finanzas y contaduría
Accesso online:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
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author	María Eugenia Morales-Sierra
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contents	APLICACIÓN DEL JUEGO SERIO EN PROGRAMAS DE CIENCIAS ECONÓMICAS: TENDENCIAS Y DESAFÍOS María Eugenia Morales-Sierra Daniel Cardona-Valencia Eric Castañeda-Gómez Ana María Uribe-Ortiz Paul Alexander Ríos-Gallego Derecho Educación juego serio administración aprendizaje activo finanzas y contaduría Este documento presenta una caracterización del trabajo colaborativo internacional sobre la aplicación del juego serio en contenidos curriculares de programas en ciencias económicas relacionadas con las finanzas, la contabilidad y la administración. Se tomó como referencia información compilada de la base de datos académica Scopus durante la ventana de observación 2007-2018, teniendo en cuenta indicadores bibliométricos, metodologías destacadas, tendencias de uso o aplicación y desafíos o retos de la implementación. Como resultado, se logra identificar ocho principales categorías de estrategias de enseñanza-aprendizaje en las cuales Aprendizaje adaptativo, Aprendizaje colaborativo y Gamificación se ubican como las tendencias en las que el uso del juego serio se ha consolidado. Storytelling (narrativa de historias), y el Aprendizaje basado en competencias están en proceso de consolidación. Finalmente, Aprendizaje invertido, Massive Open Online Course (MOOC), y Aprendizaje basado en retos son líneas incipientes en las que el uso del juego serio no se ha desarrollado lo suficiente. De igual manera, se logra destacar, a partir del seguimiento de publicaciones científicas, los principales logros, orientaciones y desafíos de la aplicación de estas estrategias en el aula de clase; particularmente, las relacionadas con las finanzas, la administración y la contaduría. 2020 artículo científico 1909-7433 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=343964051008 https://www.redalyc.org/journal/3439/343964051008/ https://www.redalyc.org/journal/3439/343964051008/html/ https://www.redalyc.org/journal/3439/343964051008/343964051008.epub https://www.redalyc.org/journal/3439/343964051008/movil https://doi.org/10.15765/pnrm.v14i27.1526 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3439 PANORAMA application/pdf Politécnico Grancolombiano PANORAMA (Colombia) Num.27 Vol.14
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