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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Politécnico Grancolombiano
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=343971615013 https://www.redalyc.org/journal/3439/343971615013/ https://www.redalyc.org/journal/3439/343971615013/html/ https://www.redalyc.org/journal/3439/343971615013/343971615013.epub https://www.redalyc.org/journal/3439/343971615013/movil https://doi.org/10.15765/pnrm.v16i2(31).3505 |
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Table of Contents:
- SYMBALOO, COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR HABILIDADES INVESTIGATIVAS EN DOCENTES Jairo Castro Acosta Derecho Symbaloo prácticas pedagógicas habilidades investigativas entorno personal de aprendizaje El presente estudio se trazó como objetivo analizar el nivel de desarrollo de las habilidades investigativas de los docentes de la Institución Educativa San Marcos mediante la implementación de Symbaloo, y su incidencia en el mejoramiento de las prácticas pedagógicas. La investigación utilizó, bajo el enfoque mixto, un diseño pre-experimental con grupo único de aplicación de pretest y postest. Para ello, recolectó datos e información de una muestra tomada por conveniencia de 10 docentes de la institución, en el periodo de marzo a julio del año 2020, con el fin de estudiar la correlación significativa o no significativa de las variables: entorno personal de aprendizaje y habilidades investigativas/prácticas pedagógicas. A partir de la implementación del entorno personal de aprendizaje-EPA se logró un mejoramiento significativo de las prácticas pedagógicas de los docentes de la institución, así como el nivel de desarrollo de las habilidades investigativas. Adicionalmente, la interacción de los docentes con la tecnología Symbaloo contribuyó al desarrollo de competencias digitales, tanto en profesores neófitos, como por parte de aquellos que ya venían utilizando recursos tecnológicos. El mejoramiento de las prácticas pedagógicas implica que los docentes deben empezar, por un lado, a generar conocimientos a partir de la lectura consciente de la realidad y por el otro, a desarrollar competencias digitales, pues, ya no es suficiente conocer contenido bibliográfico, sino también saber integrar de manera coherente las tecnologías digitales al proceso de enseñanza – aprendizaje. 2022 artículo científico 1909-7433 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=343971615013 https://www.redalyc.org/journal/3439/343971615013/ https://www.redalyc.org/journal/3439/343971615013/html/ https://www.redalyc.org/journal/3439/343971615013/343971615013.epub https://www.redalyc.org/journal/3439/343971615013/movil https://doi.org/10.15765/pnrm.v16i2(31).3505 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3439 PANORAMA application/pdf Politécnico Grancolombiano PANORAMA (Colombia) Num.31 Vol.16