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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Politécnico Grancolombiano
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=343971615021 https://www.redalyc.org/journal/3439/343971615021/ https://www.redalyc.org/journal/3439/343971615021/html/ https://www.redalyc.org/journal/3439/343971615021/343971615021.epub https://www.redalyc.org/journal/3439/343971615021/movil https://doi.org/10.15765/pnrm.v16i2%20(31).3515 |
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| _version_ | 1866816033681047552 |
|---|---|
| author | William Andrés Prieto-Galindo |
| author_facet | William Andrés Prieto-Galindo |
| contents | FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA ALTERNATIVA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA OFICIAL EN BOGOTÁ DC William Andrés Prieto-Galindo Yessica Natalia Loaiza-Ortiz María del Pilar Ochoa-Núñez Derecho Educación media existencialismo formación técnica formación integral formación en investigación El presente artículo de investigación hace un balance de la incidencia de los procesos de formación en investigación como estrategia para la educación media en el colegio Fernando Mazuera Villegas, perteneciente al sistema de instituciones oficiales de la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá DC. El trabajo de investigación plantea el diseño de una propuesta alternativa de educación media con la que se busca hacer frente al paradigma dominante de formación para el trabajo que ha venido consolidándose en la educación del sector oficial. La propuesta se ha concretado en un semillero de investigación en el que los estudiantes tienen la posibilidad de formular y desarrollar propuestas de investigación relacionadas con sus expectativas de educación profesional, buscando contribuir al desarrollo de una formación integral, en función de una ciudadanía crítica, responsable y comprometida con un proyecto de vida digno. A través de una metodología no experimental, descriptiva y con un enfoque mixto, se logra establecer que la modalidad técnica de educación media no es pertinente en relación con la educación integral que requieren los estudiantes para la realización de su proyecto de vida y su efectivo acceso a la educación superior profesional. El existencialismo de Sartre (1989) y la educación filosófica de Zuleta (2001) permiten una propuesta basada en la investigación académica, capaz de abordar la multidimensionalidad de la condición humana, posibilitando que los estudiantes participen en la construcción social de la realidad sobre la base de un compromiso con el desarrollo de un proyecto de vida digno. 2022 artículo científico 1909-7433 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=343971615021 https://www.redalyc.org/journal/3439/343971615021/ https://www.redalyc.org/journal/3439/343971615021/html/ https://www.redalyc.org/journal/3439/343971615021/343971615021.epub https://www.redalyc.org/journal/3439/343971615021/movil https://doi.org/10.15765/pnrm.v16i2%20(31).3515 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3439 PANORAMA application/pdf Politécnico Grancolombiano PANORAMA (Colombia) Num.31 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
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| language | es |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Politécnico Grancolombiano |
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| topic | Derecho Educación media existencialismo formación técnica formación integral formación en investigación |
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