Malestar emocional y desagrado por la enseñanza virtual de estudiantes mexicanos en tiempos de COVID 19
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Politécnico Grancolombiano
2023
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876437148173860864 |
|---|---|
| author | Eva María Esparza Meza |
| author_facet | Eva María Esparza Meza |
| contents | Malestar emocional y desagrado por la enseñanza virtual de estudiantes mexicanos en tiempos de COVID 19 Eva María Esparza Meza Carlos Omar Sánchez Xicotencatl Dení Stincer Gómez Elizabeth Aveleyra Ojeda Magda Campillo Labrandero Derecho pandemia estudiantes Enseñanza en línea malestar emocional La adolescencia es una etapa de la vida caracterizada por cambios físicos, cognitivos y psicosociales. Estos permiten al adolescente crear una nueva organización mental con un sistema de sentimientos, pensamientos, toma de decisiones, formas de interactuar con el entorno y visión del mundo radicalmente distinto al de la niñez. El confinamiento debido al COVID-19 afectó el desarrollo e incrementó el malestar emocional de adolescentes. Situación que se recrudeció ante el cierre de escuelas y disminuyó el interés por estudiar. El objetivo de la investigación fue analizar la relación entre malestar emocional y desagrado por las clases en línea de adolescentes de 14 a 25 años, que no contaban con espacio adecuado para estudiar. Se hicieron comparaciones por edad y sexo. Participaron 853 estudiantes: 68,7% mujeres, 31,3% hombres. La mayoría estudiaban bachillerato y aceptaron medida de confinamiento. Se aplicó en línea el cuestionario “Experiencias de adolescentes mexicanos frente a la pandemia COVID-19”, se analizaron 25 reactivos: 12 de datos sociodemográficos, 9 de experiencias emocionales desagradables y 4 experiencias ante enseñanza virtual. Se encontraron elevados porcentajes de malestar emocional, especialmente preocupación económica, extrañar vida anterior, incertidumbre, angustia y frustración, así como de desagrado por clases en línea. La correlación entre estas variables fue baja, pero significativa estadísticamente. Las mujeres de todas las edades mostraron mayores niveles de afectación emocional. Considerando los resultados, el retorno a clases presenciales implica que los servicios de salud y las instituciones educativas deberán desarrollar programas para mitigar los efectos en el desarrollo, la salud mental y el aprendizaje de los adolescentes afectados por la pandemia, Así mismo, será necesario implementar programas de intervención psicológica destinada a los casos donde se haya identificado una afectación más significativa en la salud mental y proyectos de prevención que permitan evitar los perjuicios que futuras crisis sanitarias puedan causar. 2023 artículo científico 1909-7433 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=343975993017 https://www.redalyc.org/journal/3439/343975993017/ https://www.redalyc.org/journal/3439/343975993017/html/ https://www.redalyc.org/journal/3439/343975993017/343975993017.epub https://www.redalyc.org/journal/3439/343975993017/movil https://doi.org/10.15765/pnrm.v17i32.3682 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3439 PANORAMA application/pdf Politécnico Grancolombiano PANORAMA (Colombia) Num.32 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_343975993017 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Politécnico Grancolombiano |
| spellingShingle | Malestar emocional y desagrado por la enseñanza virtual de estudiantes mexicanos en tiempos de COVID 19 Eva María Esparza Meza Derecho pandemia estudiantes Enseñanza en línea malestar emocional Malestar emocional y desagrado por la enseñanza virtual de estudiantes mexicanos en tiempos de COVID 19 Eva María Esparza Meza Carlos Omar Sánchez Xicotencatl Dení Stincer Gómez Elizabeth Aveleyra Ojeda Magda Campillo Labrandero Derecho pandemia estudiantes Enseñanza en línea malestar emocional La adolescencia es una etapa de la vida caracterizada por cambios físicos, cognitivos y psicosociales. Estos permiten al adolescente crear una nueva organización mental con un sistema de sentimientos, pensamientos, toma de decisiones, formas de interactuar con el entorno y visión del mundo radicalmente distinto al de la niñez. El confinamiento debido al COVID-19 afectó el desarrollo e incrementó el malestar emocional de adolescentes. Situación que se recrudeció ante el cierre de escuelas y disminuyó el interés por estudiar. El objetivo de la investigación fue analizar la relación entre malestar emocional y desagrado por las clases en línea de adolescentes de 14 a 25 años, que no contaban con espacio adecuado para estudiar. Se hicieron comparaciones por edad y sexo. Participaron 853 estudiantes: 68,7% mujeres, 31,3% hombres. La mayoría estudiaban bachillerato y aceptaron medida de confinamiento. Se aplicó en línea el cuestionario “Experiencias de adolescentes mexicanos frente a la pandemia COVID-19”, se analizaron 25 reactivos: 12 de datos sociodemográficos, 9 de experiencias emocionales desagradables y 4 experiencias ante enseñanza virtual. Se encontraron elevados porcentajes de malestar emocional, especialmente preocupación económica, extrañar vida anterior, incertidumbre, angustia y frustración, así como de desagrado por clases en línea. La correlación entre estas variables fue baja, pero significativa estadísticamente. Las mujeres de todas las edades mostraron mayores niveles de afectación emocional. Considerando los resultados, el retorno a clases presenciales implica que los servicios de salud y las instituciones educativas deberán desarrollar programas para mitigar los efectos en el desarrollo, la salud mental y el aprendizaje de los adolescentes afectados por la pandemia, Así mismo, será necesario implementar programas de intervención psicológica destinada a los casos donde se haya identificado una afectación más significativa en la salud mental y proyectos de prevención que permitan evitar los perjuicios que futuras crisis sanitarias puedan causar. 2023 artículo científico 1909-7433 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=343975993017 https://www.redalyc.org/journal/3439/343975993017/ https://www.redalyc.org/journal/3439/343975993017/html/ https://www.redalyc.org/journal/3439/343975993017/343975993017.epub https://www.redalyc.org/journal/3439/343975993017/movil https://doi.org/10.15765/pnrm.v17i32.3682 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3439 PANORAMA application/pdf Politécnico Grancolombiano PANORAMA (Colombia) Num.32 Vol.17 |
| title | Malestar emocional y desagrado por la enseñanza virtual de estudiantes mexicanos en tiempos de COVID 19 |
| topic | Derecho pandemia estudiantes Enseñanza en línea malestar emocional |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=343975993017 https://www.redalyc.org/journal/3439/343975993017/ https://www.redalyc.org/journal/3439/343975993017/html/ https://www.redalyc.org/journal/3439/343975993017/343975993017.epub https://www.redalyc.org/journal/3439/343975993017/movil https://doi.org/10.15765/pnrm.v17i32.3682 |