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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de Educación a Distancia
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=344030769008 |
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Table of Contents:
- ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL SIGNIFICADO EN PROBLEMAS DE CONVIVENCIA Y VIOLENCIA EN EL CONTEXTO ESCOLAR JESÚS GARCIA-MARTÍNEZ M.a DEL CARMEN ORELLANA RAMÍREZ Psicología educación acoso escolar Constructivismo constructos personales La meta de este trabajo es explorar las posibili- dades del constructivismo para la intervención en el contexto educativo de los problemas de con- vivencia, violencia, victimización y conducta an- tisocial adolescente. En primer lugar, se presenta el estado actual de la problemática y la respuesta que ya se desarrolla desde el sistema público edu- cativo de la comunidad autónoma de Andalucía. En segundo lugar, se proponen y describen por- menorizadamente diferentes formatos de evalua- ción e intervención constructivista adaptadas al ciclo vital de la adolescencia: técnicas de entre- vista «única», de Rejilla, de dibujo, de elabora- ción narrativa, otras de exploración del «sentido del self», etc., así como formatos de intervención complejos: grupos de transacción interpersonal o los paquetes de intervención individual ante casos de acoso escolar. Se discuten y analizan sus posibilidades y dificultades de implementa- ción en el contexto educativo, así como la nece- sidad de seguir sistematizando y extendiendo di- cha perspectiva en el ámbito docente. 2012 artículo científico 1578-908X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=344030769008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3440 Acción Psicológica application/pdf Universidad Nacional de Educación a Distancia Acción Psicológica (España) Num.1 Vol.9