La investigación en iniciación deportiva válida para el profesorado de educación física en ejercicio
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Federación Española de Docentes de Educación Física
2015
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| _version_ | 1876465134497431552 |
|---|---|
| author | Fco. Javier Castejón Oliva |
| author_facet | Fco. Javier Castejón Oliva |
| contents | La investigación en iniciación deportiva válida para el profesorado de educación física en ejercicio Fco. Javier Castejón Oliva Salud evaluación Enseñanza comprensiva desarrollo profesional ámbitos del conocimiento estrategias de enseñanza La finalidad del presente artículo es presentar propuestas actuales sobre la enseñanza del deporte en Educación Física en el marco de la Enseñanza Comprensiva (que es como habitualmente se denomina en España al modelo Teaching Games for Understanding ). Estas propuestas suponen cambios significativos en la iniciación deportiva con el fin de que el deporte tenga sentido educativo al incidir en lo s ámbitos cognitivo, afectivo-social y motor. Para llegar a dichas propuestas se expone cómo la investigación ha aportado argumentos suficientes par a una adecuada puesta en práctica de la Enseñanza Comprensiva. Nuevas líneas de investigación han mostrado cambios en la perspectiva de enseñanza, de forma que se intenta una mayor implicación del alumnado en su autonomía y auto-responsabilidad. Para demostrar en qué sentido se están desarrollando estas perspectivas, hemos elegido algunas de las propuestas, a nuestro entender, más relevantes: (a) una mayor implicación del alumnado en los proc esos cognitivos; (b) diseño y puesta en práctica de actividades deportivas por iniciativa del alumnado; y (c) aplicación de la evaluación con estrat egias de interacción entre el alumnado. Se incluyen ejemplos prácticos que ayudan al profesorado de EF en ejercicio a aplicar con más profundidad el model o y obtener mayores y mejores aprendizajes, según se demandan en el currículo educativo. Se concluye con algunas de las tendencias más significativ as que servirían para futuras investigaciones y de apoyo al profesorado. 2015 artículo científico 1579-1726 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345741428046 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3457 RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación application/pdf Federación Española de Docentes de Educación Física RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación (España) Num.28 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Federación Española de Docentes de Educación Física |
| spellingShingle | La investigación en iniciación deportiva válida para el profesorado de educación física en ejercicio Fco. Javier Castejón Oliva Salud evaluación Enseñanza comprensiva desarrollo profesional ámbitos del conocimiento estrategias de enseñanza La investigación en iniciación deportiva válida para el profesorado de educación física en ejercicio Fco. Javier Castejón Oliva Salud evaluación Enseñanza comprensiva desarrollo profesional ámbitos del conocimiento estrategias de enseñanza La finalidad del presente artículo es presentar propuestas actuales sobre la enseñanza del deporte en Educación Física en el marco de la Enseñanza Comprensiva (que es como habitualmente se denomina en España al modelo Teaching Games for Understanding ). Estas propuestas suponen cambios significativos en la iniciación deportiva con el fin de que el deporte tenga sentido educativo al incidir en lo s ámbitos cognitivo, afectivo-social y motor. Para llegar a dichas propuestas se expone cómo la investigación ha aportado argumentos suficientes par a una adecuada puesta en práctica de la Enseñanza Comprensiva. Nuevas líneas de investigación han mostrado cambios en la perspectiva de enseñanza, de forma que se intenta una mayor implicación del alumnado en su autonomía y auto-responsabilidad. Para demostrar en qué sentido se están desarrollando estas perspectivas, hemos elegido algunas de las propuestas, a nuestro entender, más relevantes: (a) una mayor implicación del alumnado en los proc esos cognitivos; (b) diseño y puesta en práctica de actividades deportivas por iniciativa del alumnado; y (c) aplicación de la evaluación con estrat egias de interacción entre el alumnado. Se incluyen ejemplos prácticos que ayudan al profesorado de EF en ejercicio a aplicar con más profundidad el model o y obtener mayores y mejores aprendizajes, según se demandan en el currículo educativo. Se concluye con algunas de las tendencias más significativ as que servirían para futuras investigaciones y de apoyo al profesorado. 2015 artículo científico 1579-1726 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345741428046 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3457 RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación application/pdf Federación Española de Docentes de Educación Física RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación (España) Num.28 |
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