Efectos de la actividad física en el autoconcepto y la autoeficacia en preadolescentes

Fuente: Redalyc
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Auteur principal: Tilly Louise Kyle
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Federación Española de Docentes de Educación Física 2016
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author Tilly Louise Kyle
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contents Efectos de la actividad física en el autoconcepto y la autoeficacia en preadolescentes Tilly Louise Kyle Antonio Hernández Mendo Rafael Enrique Reigal Garrido Verónica Morales Sánchez Salud autoconcepto autoeficacia preadolescencia Actividad física El propósito del presente trabajo fue evaluar los efectos de la práctica física regular sobre el autoconcepto y la autoeficacia en un grupo depreadolescentes. Participaron en este trabajo 63 niños y niñas de la ciudad de Málaga (España), con edades entre los 10 y los 12 años (M = 10.54; DT= .56). Se empleó un diseño cuasi-experimental con un grupo control y otro experimental. Para evaluar el autoconcepto se implementó el CuestionarioAutoconcepto Forma 5 (AF5) y para analizar la autoeficacia se utilizó la Children’s Perceived Self-efficacy Scale. Además, como medidas de controlse evaluó la condición física, el tiempo dedicado al estudio y el tiempo de descanso. Los resultados encontrados indicaron efectos significativos de lapráctica regular de actividad física sobre en el autoconcepto físico y el autoconcepto académico. Asimismo, se obtuvieron indicios de significación enla autoeficacia académica y la autoeficacia social. Los datos encontrados sugieren que practicar actividad física en la adolescencia puede mejorar losprocesos de desarrollo de los niños y niñas influyendo en este tipo de variables. 2016 artículo científico 1579-1726 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345743464013 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3457 RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación application/pdf Federación Española de Docentes de Educación Física RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación (España) Num.29
format Artículo científico
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Efectos de la actividad física en el autoconcepto y la autoeficacia en preadolescentes Tilly Louise Kyle Antonio Hernández Mendo Rafael Enrique Reigal Garrido Verónica Morales Sánchez Salud autoconcepto autoeficacia preadolescencia Actividad física El propósito del presente trabajo fue evaluar los efectos de la práctica física regular sobre el autoconcepto y la autoeficacia en un grupo depreadolescentes. Participaron en este trabajo 63 niños y niñas de la ciudad de Málaga (España), con edades entre los 10 y los 12 años (M = 10.54; DT= .56). Se empleó un diseño cuasi-experimental con un grupo control y otro experimental. Para evaluar el autoconcepto se implementó el CuestionarioAutoconcepto Forma 5 (AF5) y para analizar la autoeficacia se utilizó la Children’s Perceived Self-efficacy Scale. Además, como medidas de controlse evaluó la condición física, el tiempo dedicado al estudio y el tiempo de descanso. Los resultados encontrados indicaron efectos significativos de lapráctica regular de actividad física sobre en el autoconcepto físico y el autoconcepto académico. Asimismo, se obtuvieron indicios de significación enla autoeficacia académica y la autoeficacia social. Los datos encontrados sugieren que practicar actividad física en la adolescencia puede mejorar losprocesos de desarrollo de los niños y niñas influyendo en este tipo de variables. 2016 artículo científico 1579-1726 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345743464013 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3457 RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación application/pdf Federación Española de Docentes de Educación Física RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación (España) Num.29
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