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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Pedagógica Nacional
2010
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345932034004 |
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Sommario:
- El desarrollo profesional de los docentes de inglés en ejercicio: algunas consideraciones conceptuales para Colombia Melba Libia Cárdenas Adriana González José Aldemar Álvarez Educación entrenamiento conocimiento local enseñanza del inglés investigación en el aula Desarrollo profesional docente “Colombia Bilingüe” ha propiciado el crecimiento de programas de desarrollo profesional –PDP– para los docentes de inglés en ejercicio. En este artículo, los autores presentan con - ceptos básicos en el análisis de la formación continuada de los docentes; analizan los modelos de desarrollo profesional de Richards & Farrell (2005) y James (2001); los autores también resumen los principales conceptos elaborados por académicos colombianos sobre el desa - rrollo profesional de los docentes de inglés, y proponen un marco conceptual para el país. Las conclusiones sugieren la inclusión de la estrategia del desarrollo y no la del entrenamiento, las perspectivas individual y social del aprendizaje y de la enseñanza, la teoría post-método, la creación de conocimiento en los contextos escolares y sociales y el aprendizaje y la práctica significativa del inglés entre los docentes. 2010 artículo científico 0123-4870 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345932034004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3459 Revista Folios application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Folios (Colombia) Num.31