Inclusive English classrooms: requirements, implications and limitations. -A qualitative case study-

Fuente: Redalyc

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Johanna Montaño Moreno
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	en
Publicado:	Universidad Pedagógica Nacional 2012
Materias:	Educación inclusion integration inclusive English classrooms SEN (Special educational needs) students
Acceso en línea:	Acceder al recurso
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