Revisión entre iguales y escritura académica en la universidad: la perspectiva del estudiante
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Pedagógica Nacional
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876470053108449280 |
|---|---|
| author | Alfonso Vargas Franco |
| author_facet | Alfonso Vargas Franco |
| contents | Revisión entre iguales y escritura académica en la universidad: la perspectiva del estudiante Alfonso Vargas Franco Educación actitudes representaciones escritura académica grado de conciencia Revisión entre iguales Este artículo presenta los primeros resultados de u na investigación que tuvo como objeto documentar lo s puntos de vista (representaciones, grado de conciencia, ac titudes, opiniones) que tiene un grupo de estudiant es, desde una perspectiva émica (una perspectiva del informante, del estudiante, q ue también es autor del texto), sobre la escritura académica, sus roles de autor y lector y los procesos de revisión entre iguales, en una secuencia de aprendizaje de resúmenes, reseñas y artículos acadé micos, en un aula universitaria. El corpus está con stituido por una entrevista concebida como grupo de discusión, grabada y transcrita siguiendo el modelo del análisis del discurso, pero el estudio más amplio (Vargas Franco, 2013) describe y analiza entrevistas en profundidad y los textos académicos objeto de la revisión entre pares. El estudio de corte cualitativo-etnográfico arroja como resultados que la revisión entre iguales es más com pleja de lo que parece, pero que puede resultar ben eficiosa para que los estudiantes se apropien de las convenciones dominantes de la escritura académica, facilitando su proceso de integración en una nueva comunidad discursiva y cultural. 2014 artículo científico 0123-4870 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345932042002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3459 Revista Folios application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Folios (Colombia) Num.39 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_345932042002 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
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