Hacia un giro fenomenológico hermenéutico en la pedagogía. El asunto de la experiencia en la pedagogía
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Pedagógica Nacional
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | Jorge Iván Cruz |
| author_facet | Jorge Iván Cruz |
| contents | Hacia un giro fenomenológico hermenéutico en la pedagogía. El asunto de la experiencia en la pedagogía Jorge Iván Cruz Javier Taborda Chaurra Educación Pedagogía formación experiencia hermenéutica fenomenología La presente comunicación da cuenta de un primer avance de la investigación teorética “Hacia un giro fenomenológico hermenéutico en la pedagogía” desarrollado por los autores con el objetivo de dar cuenta de la constitución de la pedagogía a partir de un giro fenomenológico hermenéutico en su apuesta comprensiva. Se dedica inicialmente a presentar como tesis el que la pedagogía es la teoría de la experiencia del educar y a justificar de qué manera tal tesis ha de ser abordada en clave fenomenológica-hermenéutica en cuanto en su enunciación aparecen asuntos que pueden ser de su interés y otros que han de asumirse al ser elementos que cobijan a aquellos como es el caso de la formación y el de la pedagogía 2014 artículo científico 0123-4870 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345932042012 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3459 Revista Folios application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Folios (Colombia) Num.39 |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
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