Imagen de Portada

Proceso de reflexión docente para mejorar las prácticas de evaluación de aprendizaje en el contexto de la educación para jóvenes y adultos (EPJA)

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	JUAN ARIEL MUÑOZ OLIVERO
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Pedagógica Nacional 2016
Materias:	Educación práctica docente Reflexión pedagógica evaluación del aprendizaje
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA DE PROFESORES EN FORMACIÓN. UN ESTUDIO DE CUATRO UNIVERSIDADES CHILENAS
por: Brenda Lara Subiabre
Publicado: (2019)

Experiencias de innovación en la práctica docente en educación superior. De la reflexión a la acción
por: Rosamary Selene Lara Villanueva
Publicado: (2020)

Formación inicial docente en una universidad
por: Valentina Soto-Hernández
Publicado: (2018)

La práctica de la reflexión durante el aprendizaje de un instrumento musical
por: Rebeca Matos
Publicado: (2006)

Evaluación del aprendizaje: concepciones de los docentes en ambientes clínico-odontológicos
por: Carmen Julia Álvarez Montero
Publicado: (2012)

Liderazgo pedagógico para reestructurar creencias docentes y mejorar prácticas de aula en contexto mapuche
por: María Elena Mellado-Hernández
Publicado: (2016)

Significados de reflexión sobre la acción docente en el estudiantado y sus formadores en una universidad chilena
por: Alejandra Nocetti de la Barra
Publicado: (2019)

La evaluación del desempeño docente
por: Cecilia Dimaté Rodriguez
Publicado: (2017)

El uso de un modelo interaccionista para el análisis de prácticas docentes
por: Ariana Fragoza González
Publicado: (2018)

REFLEXIONES DE PROFESORES CHILENOS EN COTEXTOS DE EVALUACIÓN DOCENTE
por: Brenda Lara Subiabre
Publicado: (2020)

La incidencia de las competencias del profesorado universitario en la calidad de la educación promovida
por: Carolina España Chavarría
Publicado: (2011)

LA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
por: Mónica Torres
Publicado: (2020)

LA PRÁCTICA DOCENTE DE PROFESORES UNIVERSITARIOS MEDIANTE LA REFLEXIÓN CRÍTICA
por: Sergio Pou Alberú
Publicado: (2009)

Validez Factorial de un Cuestionario para Evaluar la Percepción Inicial de los Estudiantes Universitarios sobre la Evaluación de los Aprendizajes
por: Fernando Doménech Betoret
Publicado: (2015)

Formación de docentes reflexivos: un enfoque en construcción y disputa
por: Andrea Ruffinelli
Publicado: (2017)

Análisis comparativo sobre los resultados de las pruebas EGRA aplicadas en una red de centros educativos de Fe y Alegría, Nicaragua (2016-2018)
por: Everardo Víctor
Publicado: (2021)

La evaluación del aprendizaje de los docentes comunitarios tseltales del estado de Chiapas
por: Miguel Ángel Rivera Navarro
Publicado: (2024)

Subjetividad y subjetivación de las prácticas pedagógicas en la universidad
por: Luceli Patiño-Garzón
Publicado: (2009)

Niveles y contenidos de las reflexiones pedagógicas de profesores de Educación Física
por: Brenda Angélica Lara-Subiabre
Publicado: (2017)

Consideraciones para una práctica pedagógica desde la mediación virtual en la educación de jóvenes y adultos
por: Javier Humberto Arroyave Espinal
Publicado: (2011)

Ayudar a autorregular el aprendizaje en una situación de evaluación
por: María José Rochera Villach
Publicado: (2007)

Análisis de las prácticas docentes: estado del conocimiento en DOAJ y EBSCO (2006-2016)
por: Luz del Carmen Montes Pacheco
Publicado: (2017)

LA REFLEXIÓN COMO FACTOR FUNDAMENTAL DE LA PRAXIS PEDAGÓGICA DEL DOCENTE UNIVERSITARIO
por: Daliher M. Villasmil Y.
Publicado: (2016)

¿Calidad en la Formación Inicial Docente?: Análisis de los nuevos Estándares de la Profesión Docente para carreras de Pedagogía
por: Maria del Rosario Rivero Castro
Publicado: (2023)

Las Prácticas de Reflexión Guiadas en un Contexto de Formación Inicial Docente
por: Jorge Eduardo Chávez Rojas
Publicado: (2023)

La formación para la práctica reflexiva en las prácticas profesionales docentes
por: Dilia Tallaferro
Publicado: (2006)

La producción de conocimiento en la investigación acción pedagógica (IAPE): balance de una experimentación
por: Rafael Avila Penagos
Publicado: (2005)

CONSTRUCCIÓN DE E-PORTAFOLIOS EN PRÁCTICAS FORMATIVAS BAJO MODALIDAD A DISTANCIA
por: Sonia Helena Castellanos Galindo
Publicado: (2022)

LAS CONCEPCIONES QUE ORIENTAN LAS PRACTICAS EVALUATIVAS DE LOS PROFESORES: UN PROBLEMA A DEVELAR
por: Marcia Prieto
Publicado: (2008)

La Formación de docentes en ejercicio a través de la Lesson Study: preocupaciones en una realidad compleja
por: Víctor Miguel Sumba Arévalo
Publicado: (2022)

La educación para el empoderamiento y sus desafíos
por: Analí Torres
Publicado: (2009)

Construcción de un portafolio docente analizada desde la perspectiva de la gestión del conocimiento y el aprendizaje colectivo
por: Laura Peñalva
Publicado: (2014)

Reflexión sobre el trabajo experimental planteado como investigación con docentes de Ciencias Naturales
por: Erica Zorrilla
Publicado: (2020)

Futuros maestros y construcción de una identidad profesional: una mirada psicosocial a los procesos que se ponen en juego en los trayectos de formación en la práctica
por: Valeria de los Ángeles Bedacarratx
Publicado: (2012)

El curriculum y las prácticas pedagógicas del docente de educación superior desde los aportes de la neurociencia
por: Marta Beatriz Cuevas Zárate
Publicado: (2017)

Sistematización y análisis de un proceso de reflexión sobre la matemática escolar: aspectos para la profesionalización docente
por: Mayra Báez Melendres
Publicado: (2022)

CONCEPCIONES DE LOS DOCENTES EN FORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CALDAS, SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
por: Francisco Javier Ruíz Ortega
Publicado: (2014)

Alternativa metodológica para el desarrollo de la capacidad de reflexión
por: Pedro Antonio Sánchez Matos
Publicado: (2018)

El complejo inicio de la práctica docente en contingencia del estudiantado novel en educación inclusiva en tiempos de COVID-19
por: Juan Carlos Rangel Romero
Publicado: (2022)

Adaptación y Pilotaje de un Portafolio Para Evaluar Prácticas de Evaluación de Aprendizajes en el Aula en Profesores de Matemática de Segundo Ciclo Básico
por: María Asunción Pérez-Cotapo
Publicado: (2016)