The Teacher Gets a Story!?
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | Melany Rodríguez-Cáceres |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | en |
| Pubblicazione: |
Universidad Pedagógica Nacional
2017
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
Rhetorical, Metacognitive, and Cognitive Strategies in Teacher Candidates’ Essay Writing
di: Claudio DíazLarenas
Pubblicazione: (2017)
di: Claudio DíazLarenas
Pubblicazione: (2017)
Teaching English through Stories: A Meaningful and Fun Way for Children to Learn the Language
di: Nohora Inés Porras González
Pubblicazione: (2010)
di: Nohora Inés Porras González
Pubblicazione: (2010)
Peeking into students’ mental imagery: the Report Aloud technique in Science Education research
di: Robson Trevisan
Pubblicazione: (2019)
di: Robson Trevisan
Pubblicazione: (2019)
Strategie e tecniche per leggere ad alta voce a scuola
Pubblicazione: (2022)
Pubblicazione: (2022)
Emotions Attributions of ELT Pre-service Teachers and Their Effects on Teaching Practice
di: Mariza G. Méndez López
Pubblicazione: (2020)
di: Mariza G. Méndez López
Pubblicazione: (2020)
Pre-Service Teachers' Beliefs about Language Teaching and Learning: A Longitudinal Study
di: Sofía D. Cota Grijalva
Pubblicazione: (2013)
di: Sofía D. Cota Grijalva
Pubblicazione: (2013)
Unveiling Pre-Service Teachers’ Attitudes Toward Teaching: The Role of Pedagogical Practicums
di: Yimer Andrés Morales Cortés
Pubblicazione: (2016)
di: Yimer Andrés Morales Cortés
Pubblicazione: (2016)
Tecniche per la lettura ad alta voce
di: Batini, Federico, et al.
Pubblicazione: (2022)
di: Batini, Federico, et al.
Pubblicazione: (2022)
The Role of English Pre-Service Teachers' Beliefs About Teaching in Teacher Education Programs
di: Judith Castellanos Jaimes
Pubblicazione: (2013)
di: Judith Castellanos Jaimes
Pubblicazione: (2013)
The English Reading Strategies of Two Colombian English Pre-service Teachers
di: Ángela López Velásquez
Pubblicazione: (2011)
di: Ángela López Velásquez
Pubblicazione: (2011)
Pre-Service Teachers' reflections in a virtual learning community: a praxeological study
di: Ángela Maria Gamboa González
Pubblicazione: (2022)
di: Ángela Maria Gamboa González
Pubblicazione: (2022)
Watching Teacher Candidates Watch Themselves: Reflections on a Practicum Program in Turkey
di: Sumru Akcan
Pubblicazione: (2010)
di: Sumru Akcan
Pubblicazione: (2010)
Identifying Pre-Service Teachers’ Beliefs About Teaching EFL and Their Potential Changes
di: Sergio Andrés Suárez Flórez
Pubblicazione: (2017)
di: Sergio Andrés Suárez Flórez
Pubblicazione: (2017)
ARE DISCOURSE COMPREHENSION AND COGNITIVE PROCESSES INFLUENCED BY THE TYPE OF LANGUAGE (ENGLISH AND SPANISH)? A CROSS-LANGUAGE STUDY BASED ON ELABORATIVE INFERENCES GENERATION
di: Inmaculada Escudero
Pubblicazione: (2013)
di: Inmaculada Escudero
Pubblicazione: (2013)
Pre-service Teachers' Experiences in Constructing and Redefining their Conceptions of Language Teaching
di: Diego Fernando Macías-Villegas
Pubblicazione: (2023)
di: Diego Fernando Macías-Villegas
Pubblicazione: (2023)
DEALING WITH EASY STEPS TO CREATING A PERFECT READING UNIT WITH ANY TEXT
di: Abduraxmanova Zilola Yoqubjon qizi, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Abduraxmanova Zilola Yoqubjon qizi, et al.
Pubblicazione: (2025)
Lived Experiences of Pre-service Teachers in Online Practice Teaching: An Exploration of the Connectivist Pedagogies
di: Ong, Daniel
Pubblicazione: (2024)
di: Ong, Daniel
Pubblicazione: (2024)
Il futuro della lettura ad alta voce
Pubblicazione: (2022)
Pubblicazione: (2022)
Un anno di Leggere: Forte! in Toscana
Pubblicazione: (2022)
Pubblicazione: (2022)
Reading Logs and Literature Teaching Models in English Language Teacher Education
di: Ornella Ochoa Delarriva
Pubblicazione: (2015)
di: Ornella Ochoa Delarriva
Pubblicazione: (2015)
Teaching EFL Academic Writing in Colombia: Reflections in Contrastive Rhetoric
di: Juan D. Gómez
Pubblicazione: (2011)
di: Juan D. Gómez
Pubblicazione: (2011)
Beliefs, attitudes, and reflections of EFL pre-service teachers while exploring critical literacy theories to prepare and implement critical lessons
di: Claudia Gutiérrez
Pubblicazione: (2015)
di: Claudia Gutiérrez
Pubblicazione: (2015)
From pre-school to university: student-teachers' characterize their EFL writing development
di: John Jairo Viáfara González
Pubblicazione: (2008)
di: John Jairo Viáfara González
Pubblicazione: (2008)
ALFABETIZAÇÃO E O SISTEMA DE ESCRITA
di: Osvaldo Freitas de Jesus
Pubblicazione: (2008)
di: Osvaldo Freitas de Jesus
Pubblicazione: (2008)
Pre-service Teachers’ Knowledge Base at La Salle University
di: Anderson Cárdenas
Pubblicazione: (2009)
di: Anderson Cárdenas
Pubblicazione: (2009)
Living the Teaching Practicum Within Dichotomies: The Story From Within When Implementing ICTs in the English Language Classroom
di: Sandra Viviana Pinzón Capador
Pubblicazione: (2018)
di: Sandra Viviana Pinzón Capador
Pubblicazione: (2018)
Narrative Research Into the Possibilities of Classroom-enerated Stories in English Teacher Education
di: María Cristina Sarasa
Pubblicazione: (2015)
di: María Cristina Sarasa
Pubblicazione: (2015)
O Processo Decisório Descrito pelo Indivíduo e Representado nos Sistemas de Apoio à Decisão
di: Eliete dos Reis
Pubblicazione: (2012)
di: Eliete dos Reis
Pubblicazione: (2012)
GAMIFYING LITERACY: USABILITY AND READING EXPERIENCE IN THE GRAPHOGAME APP
di: Santos, Adriana Cavalcanti dos, et al.
Pubblicazione: (2022)
di: Santos, Adriana Cavalcanti dos, et al.
Pubblicazione: (2022)
The Impact of a Teacher Development Program for Strategic Reading on EFL Teachers´ Instructional Practice
di: Fatemeh Khonamri
Pubblicazione: (2010)
di: Fatemeh Khonamri
Pubblicazione: (2010)
The Pedagogical Practicum Journey Towards Becoming an English Language Teacher
di: Edgar Lucero
Pubblicazione: (2019)
di: Edgar Lucero
Pubblicazione: (2019)
Creating a Pedagogical Space that Fosters the (Re)Construction of Self Through Life Stories of Pre-Service English Language Teachers
di: Álvaro Hernán Quintero Polo
Pubblicazione: (2016)
di: Álvaro Hernán Quintero Polo
Pubblicazione: (2016)
Digital Readiness of Pre-Service Primary School English Language Teachers (TPACK)
di: Holovatenko, Tetiana
Pubblicazione: (2026)
di: Holovatenko, Tetiana
Pubblicazione: (2026)
Individualized treatment and service plans: What have they to offer individuals with reading challenges?
di: Lim, Boon Hock, et al.
Pubblicazione: (2017)
di: Lim, Boon Hock, et al.
Pubblicazione: (2017)
Alice Munro’s Runaway: Stories of Women in Dilemma
di: Jyoti Patil
Pubblicazione: (2018)
di: Jyoti Patil
Pubblicazione: (2018)
Effects of Reading Strategy and Dictionary Instruction in an Undergraduate Foreign Language Reading Comprehension Group
di: Sergio Alonso Lopera Medina
Pubblicazione: (2019)
di: Sergio Alonso Lopera Medina
Pubblicazione: (2019)
On Rethinking Our Classrooms: A Critical Pedagogy View
di: Yolanda Samacá Bohórquez
Pubblicazione: (2012)
di: Yolanda Samacá Bohórquez
Pubblicazione: (2012)
Aproximación bibliométrica al storytelling como herramienta para el aprendizaje en educación superior
di: Vicente Gabarda Méndez
Pubblicazione: (2025)
di: Vicente Gabarda Méndez
Pubblicazione: (2025)
Improving Students’ Reading Skills through the Use of the WFR Activities
di: Tatiana Mikhailova
Pubblicazione: (2008)
di: Tatiana Mikhailova
Pubblicazione: (2008)
Communication Strategies Used by Pre-Service English Teachers of Different Proficiency Levels
di: Angela Yicely Castro Garcés
Pubblicazione: (2014)
di: Angela Yicely Castro Garcés
Pubblicazione: (2014)
Documenti analoghi
-
Rhetorical, Metacognitive, and Cognitive Strategies in Teacher Candidates’ Essay Writing
di: Claudio DíazLarenas
Pubblicazione: (2017) -
Teaching English through Stories: A Meaningful and Fun Way for Children to Learn the Language
di: Nohora Inés Porras González
Pubblicazione: (2010) -
Peeking into students’ mental imagery: the Report Aloud technique in Science Education research
di: Robson Trevisan
Pubblicazione: (2019) -
Strategie e tecniche per leggere ad alta voce a scuola
Pubblicazione: (2022) -
Emotions Attributions of ELT Pre-service Teachers and Their Effects on Teaching Practice
di: Mariza G. Méndez López
Pubblicazione: (2020)