Enseñar y aprender a leer en inglés: creencias de futuros docentes de lengua extranjera chilenos
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Pedagógica Nacional
2020
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876461734140575744 |
|---|---|
| author | Tania Tagle Ochoa |
| author_facet | Tania Tagle Ochoa |
| contents | Enseñar y aprender a leer en inglés: creencias de futuros docentes de lengua extranjera chilenos Tania Tagle Ochoa Cecilia Schuster Muñoz Viviana Rojas Caro Mónica Campos Espinoza Lucía Ubilla Rosales Luzmila Flores Gajardo Mark Briesmaster Educación creencias comprensión lectora enseñanza de idiomas Formación de docentes aprendizaje de idiomas El objetivo del presente artículo derivado de investigación es develar las creencias sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la habilidad de comprensión lectora que poseen estudiantes de Pedagogía en inglés de una universidad chilena. Se siguió una metodología cualitativa de investigación, empleando un estudio de caso. Los participantes fueron 20 futuros docentes, que estaban cursando su segundo año de formación. Se recogió información a través de una entrevista semiestructurada. Los datos se analizaron utilizando el software Atlas.Ti. Los resultados plantean que los participantes poseen creencias sobre esta habilidad basadas en las formas de procesamiento ascendente y descendente de la información. Al respecto, se señala que los futuros maestros requieren configurar una visión sobre la comprensión lectora desde una perspectiva estratégica. En este contexto, se sugiere que las instituciones formadoras de profesores de inglés los incentiven a realizar prácticas metacognitivas para transformar sus creencias tradicionales. 2020 artículo científico 0123-4870 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345970221012 https://www.redalyc.org/journal/3459/345970221012/ https://www.redalyc.org/journal/3459/345970221012/html/ https://www.redalyc.org/journal/3459/345970221012/345970221012.epub https://www.redalyc.org/journal/3459/345970221012/movil 10.7440/res64.2018.03 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3459 Revista Folios application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Folios (Colombia) Num.52 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
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| topic | Educación creencias comprensión lectora enseñanza de idiomas Formación de docentes aprendizaje de idiomas |
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