Regulación interpersonal en el trabajo colaborativo: efectos en la comprensión lectora y la autorregulación de estudiantes con diferentes estilos cognitivos

Fuente: Redalyc

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Auteur principal:	Javier Moreno-Caro
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad Pedagógica Nacional 2021
Sujets:	Educación estilo cognitivo regulación social conformación grupal comprensión lectora Aprendizaje colaborativo
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