Regulación interpersonal en el trabajo colaborativo: efectos en la comprensión lectora y la autorregulación de estudiantes con diferentes estilos cognitivos

Fuente: Redalyc

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Javier Moreno-Caro
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidad Pedagógica Nacional 2021
Soggetti:	Educación estilo cognitivo regulación social conformación grupal comprensión lectora Aprendizaje colaborativo
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