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| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Central de Venezuela
2004
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34702102 |
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Table of Contents:
- Secuencias y organización discursiva en textos del sistema educativo venezolano Julián Cabeza Lourdes Molero de Cabeza Lengua y Literatura secuencia textos escolares procedimientos discursivos En este artículo se presentan los resultados de una investigación cuyoobjetivo consistió en analizar cómo se organiza el discurso en una muestra de textosutilizados en diferentes áreas curriculares del sistema educativo venezolano. Sesiguieron los postulados de Adam (1992) y de Charaudeau (1992). Entre los resultadosdestacan los siguientes: a) La secuencia predominante es la explicativa. b) Lasecuencia descriptiva se encontró asociada al contenido que suele memorizarse. c)La secuencia argumentativa se observó en temas donde se espera que el alumnoresponda no sólo desde la perspectiva teórica de la apropiación de un conocimiento,sino también como agente de cambios en su entorno social. Se concluye que lostextos escolares utilizan recursos tanto del discurso científico como del discurso dela divulgación científica, debido a que cumplen una práctica divulgativa. 2004 artículo científico 0798-9709 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34702102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=347 Boletín de Lingüística application/pdf Universidad Central de Venezuela Boletín de Lingüística (República Bolivariana de Venezuela) Num.21