Compreender, Agir, Mudar, Incluir. Da investigação-acção è educação inclusiva
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Lusófona
2005
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876471102724636672 |
|---|---|
| author | Isabel Sanches |
| author_facet | Isabel Sanches |
| contents | Compreender, Agir, Mudar, Incluir. Da investigação-acção è educação inclusiva Isabel Sanches Educación Este artigo pretende fazer uma pequena reflexão sobre um paradigma de investigação, considerado por alguns menos nobre, e a sua oportuna e necessária aplicação no processo de construção de uma educação inclusiva.Parte-se de uma breve fundamentação teórica sobre a investigação-acção como estratégia de actuação que pode desencadear profissionais mais reflexivos, mais intervenientes nos contextos em que se inserem e desencadeadoresde práticas pertinentes, oportunas e adaptadas às situações com as quais trabalham, para chegar à explicitação de um modelo de actuação que usa a investigação-acção em práticas de educação inclusiva. 2005 artículo científico 1645-7250 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34900507 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=349 Revista Lusófona de Educação application/pdf Universidade Lusófona Revista Lusófona de Educação (Portugal) Num.5 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_34900507 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidade Lusófona |
| spellingShingle | Compreender, Agir, Mudar, Incluir. Da investigação-acção è educação inclusiva Isabel Sanches Educación Compreender, Agir, Mudar, Incluir. Da investigação-acção è educação inclusiva Isabel Sanches Educación Este artigo pretende fazer uma pequena reflexão sobre um paradigma de investigação, considerado por alguns menos nobre, e a sua oportuna e necessária aplicação no processo de construção de uma educação inclusiva.Parte-se de uma breve fundamentação teórica sobre a investigação-acção como estratégia de actuação que pode desencadear profissionais mais reflexivos, mais intervenientes nos contextos em que se inserem e desencadeadoresde práticas pertinentes, oportunas e adaptadas às situações com as quais trabalham, para chegar à explicitação de um modelo de actuação que usa a investigação-acção em práticas de educação inclusiva. 2005 artículo científico 1645-7250 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34900507 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=349 Revista Lusófona de Educação application/pdf Universidade Lusófona Revista Lusófona de Educação (Portugal) Num.5 |
| title | Compreender, Agir, Mudar, Incluir. Da investigação-acção è educação inclusiva |
| topic | Educación |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34900507 |