A formação do professor investigador na escola e as possibilidades da pesquisa colaborativa: um retrato sem retoques
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Josefa A. G. Grígoli |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Lusófona
2007
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
A formação contínua como possibilidade de afirmação da identidade profissional de professores de História
par: Mariná Ribas Holzmann
Publié: (2001)
par: Mariná Ribas Holzmann
Publié: (2001)
SUPERANDO CONFLITOS NA CONSTRUÇÃO DE UMA PESQUISA COLABORATIVA NA ESCOLA
par: Patrícia de Oliveira Rosa-Silva
Publié: (2007)
par: Patrícia de Oliveira Rosa-Silva
Publié: (2007)
Autoscopia: um procedimento de pesquisa e de formação
par: Ana Maria Falcão de Sadalla Aragão
Publié: (2004)
par: Ana Maria Falcão de Sadalla Aragão
Publié: (2004)
Díadas Reflexivas Colaborativas: construyendo nuevos significados sobre aprendizaje y enseñanza
par: Viviana Gómez N.
Publié: (2012)
par: Viviana Gómez N.
Publié: (2012)
Do cotidiano percebido à ação supervisora: encaminhamentos para a formação continuada
par: Mariléia Lilian Filipkowski
Publié: (2003)
par: Mariléia Lilian Filipkowski
Publié: (2003)
Processos de escrita e autoria sobre a ação docente enquanto prática formativa
par: Marta Nornberg
Publié: (2014)
par: Marta Nornberg
Publié: (2014)
A Tomada de Consciência sobre o uso de Analogias Espontâneas: Contribuições de uma Formação Continuada Desenvolvida com Professoras de Ciências
par: Hederson Aparecido de Almeida
Publié: (2020)
par: Hederson Aparecido de Almeida
Publié: (2020)
O trabalho docente com a ortografia em Sala de Apoio à Aprendizagem
par: Cristiane Malinoski Pianaro Angelo
Publié: (2015)
par: Cristiane Malinoski Pianaro Angelo
Publié: (2015)
Brasil e Portugal. A voz do professor: da narrativa à prática – um caso português
par: Evelise Portilho
Publié: (2016)
par: Evelise Portilho
Publié: (2016)
As significações de professor do Ensino Médio sobre a educação inclusiva
par: Marcia Raika e Silva Lima
Publié: (2020)
par: Marcia Raika e Silva Lima
Publié: (2020)
El teatro no convencional-multifuncional como estrategia para la investigación social con población recluida en centros penitenciarios
par: María Concepción Rodríguez Ceja
Publié: (2023)
par: María Concepción Rodríguez Ceja
Publié: (2023)
Formação de professores à luz da história e cultura afro-brasileira e africana: nova tendência, novos desafios para uma prática reflexiva
par: Cléa Maria da Silva FERREIRA
Publié: (2009)
par: Cléa Maria da Silva FERREIRA
Publié: (2009)
Desafios à pesquisa no Serviço Social: da formação acadêmica à prática profissional
par: Aglair Alencar Setubal
Publié: (2007)
par: Aglair Alencar Setubal
Publié: (2007)
A Cultura de Projetos, Construída Via Parceria Escola-Universidade, Contribuindo para a Qualidade da Formação Inicial e Continuada de Professores
par: Maria Auxiliadora Delgado Machado
Publié: (2012)
par: Maria Auxiliadora Delgado Machado
Publié: (2012)
Participação em uma comunidade virtual de prática desenhada como meio de diminuir a lacuna pesquisa-prática na educação em biologia
par: Charbel Niño El-Hani
Publié: (2011)
par: Charbel Niño El-Hani
Publié: (2011)
O professor-pesquisador-reflexivo: debate acerca da formação de sua prática
par: Maria Lília Imbiriba Sousa Colares
Publié: (2011)
par: Maria Lília Imbiriba Sousa Colares
Publié: (2011)
Inovações didáticas e a concepção de natureza: a pesquisa colaborativa e o desenvolvimento profissional do professor
par: Pedro Wagner Gonçalves
Publié: (2013)
par: Pedro Wagner Gonçalves
Publié: (2013)
A relação colaborativa na formação continuada com professores de educação física da educação infantil
par: Alexandre Freitas Marchiori
Publié: (2023)
par: Alexandre Freitas Marchiori
Publié: (2023)
Uma Proposta de Formação Continuada de Professores de Ciências buscando Inovação, Autonomia e Colaboração a partir de Referenciais Integrados
par: Kristianne Lina Figueirêdo
Publié: (2011)
par: Kristianne Lina Figueirêdo
Publié: (2011)
Espaços e caminhos para a pesquisa em administração: estimulando a prática da reflexividade
par: Anna Maria de Souza Monteiro Campos
Publié: (2007)
par: Anna Maria de Souza Monteiro Campos
Publié: (2007)
A reflexão colaborativa como dispositivo de mudança: formação contínua de professores no contexto do Programa Nacional de Ensino do Português
par: Sílvia Maria Alvadia Alves
Publié: (2010)
par: Sílvia Maria Alvadia Alves
Publié: (2010)
A RELAÇÃO/AÇÃO SUPERVISORA NO CONTEXTO DE UMA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA
par: Edlúcia Passos Carvalho
Publié: (2008)
par: Edlúcia Passos Carvalho
Publié: (2008)
Práticas colaborativas interprofissionais em cuidados de saúde primários: um protocolo de scoping review
par: Igor Henrique Teixeira Fumagalli
Publié: (2021)
par: Igor Henrique Teixeira Fumagalli
Publié: (2021)
Sobre a pesquisa-ação na educação e as armadilhas do praticismo
par: Marilia Gouvea de Miranda
Publié: (2006)
par: Marilia Gouvea de Miranda
Publié: (2006)
Utilização de métodos qualitativos na avaliação do desenvolvimento profissional na educação continuada
par: Maryellen Mills
Publié: (2007)
par: Maryellen Mills
Publié: (2007)
Jovens produzindo identidades sexuais
par: Debbie Epstein
Publié: (2009)
par: Debbie Epstein
Publié: (2009)
Reflexões fenomenológicas sobre a dimensão pessoal na experiência docente e sua importância na formação continuada de professores
par: Ruben de Oliveira Nascimento
Publié: (2005)
par: Ruben de Oliveira Nascimento
Publié: (2005)
Explorações sobre práticas metodológicas na pesquisa em comunicação
par: Jiani Adriana Bonin
Publié: (2008)
par: Jiani Adriana Bonin
Publié: (2008)
Formação inicial de professores de Biologia: a metodologia colaborativa mediada pelo computador e a aprendizagem para a docência
par: Dulcinéia Ester Pagani Gianotto
Publié: (2010)
par: Dulcinéia Ester Pagani Gianotto
Publié: (2010)
Paulo Freire na formação de educadores: contribuições para o desenvolvimento de práticas crítico-reflexivas
par: Ana Lúcia Souza de Freitas
Publié: (2016)
par: Ana Lúcia Souza de Freitas
Publié: (2016)
Formação de professores: reflexões a partir de uma experiência em ambiente virtual de aprendizagem colaborativa na pós-graduação
par: Gilberto Ferreira da Silva
Publié: (2011)
par: Gilberto Ferreira da Silva
Publié: (2011)
Formação docente no modelo realista-reflexivo: uma aproximação do contexto brasileiro
par: Jefferson Rodrigues-Silva
Publié: (2021)
par: Jefferson Rodrigues-Silva
Publié: (2021)
As políticas de formação contínua de professores no estado de São Paulo: debatendo perspectivas de transformação a partir da pedagogia progressista freireana
par: Lucimara Cristina de Paula
Publié: (2016)
par: Lucimara Cristina de Paula
Publié: (2016)
Formação continuada de professores: tendências emergentes na década de 1990
par: Clarissa Martins de Araújo
Publié: (2009)
par: Clarissa Martins de Araújo
Publié: (2009)
PROFESSORES E GRADUANDOS DE PEDAGOGIA VALORIZAM E VIVENCIAM PROCESSOS INVESTIGATIVOS?
par: Gilda Lisbôa Guimarães
Publié: (2007)
par: Gilda Lisbôa Guimarães
Publié: (2007)
Considerações sobre as relações entre a análise de citação e a pesquisa científica colaborativa
par: Márcia de Oliveira Teixeira
Publié: (2009)
par: Márcia de Oliveira Teixeira
Publié: (2009)
Formação de professores em comunidades colaborativas no interior da Amazônia
par: Solange Helena Ximenes-Rocha
Publié: (2018)
par: Solange Helena Ximenes-Rocha
Publié: (2018)
REDES COOPERATIVAS COMO INSTRUMENTO DE COORDENAÇÃO DA PESQUISA CIENTÍFICA EM SAÚDE
par: Márcia de Oliveira Teixeira
Publié: (2009)
par: Márcia de Oliveira Teixeira
Publié: (2009)
Capital social em um consórcio de pesquisa
par: Uajara Pessoa Araújo
Publié: (2010)
par: Uajara Pessoa Araújo
Publié: (2010)
A formação do formador de professores: perspectivas de colaboração entre graduandos e pós-graduandos no projeto Teletandem Brasil
par: Ana Cristina Biondo Salomão
Publié: (2011)
par: Ana Cristina Biondo Salomão
Publié: (2011)
Documents similaires
-
A formação contínua como possibilidade de afirmação da identidade profissional de professores de História
par: Mariná Ribas Holzmann
Publié: (2001) -
SUPERANDO CONFLITOS NA CONSTRUÇÃO DE UMA PESQUISA COLABORATIVA NA ESCOLA
par: Patrícia de Oliveira Rosa-Silva
Publié: (2007) -
Autoscopia: um procedimento de pesquisa e de formação
par: Ana Maria Falcão de Sadalla Aragão
Publié: (2004) -
Díadas Reflexivas Colaborativas: construyendo nuevos significados sobre aprendizaje y enseñanza
par: Viviana Gómez N.
Publié: (2012) -
Do cotidiano percebido à ação supervisora: encaminhamentos para a formação continuada
par: Mariléia Lilian Filipkowski
Publié: (2003)