Da integração à inclusão escolar: cruzando perspectivas e conceitos
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Lusófona
2006
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876444327859716096 |
|---|---|
| author | Isabel Sanches |
| author_facet | Isabel Sanches |
| contents | Da integração à inclusão escolar: cruzando perspectivas e conceitos Isabel Sanches António Teodoro Educación inclusão escolar Educação especial educação indusiva necessidades educativas especiais A partir dos anos 1960, novos conceitos e práticas começaram a ser introduzidos no âmbito das respostas educativas a dar às crianças e jovens em situação de deficiência. A grande mobilidade das pessoas, o alargamento da escolaridade obrigatória e a consequente diversificação dos seus públicos trouxeram para a discussão educativa o papel e as funções da escola. Da procura de respostas para as situações de deficiência à necessidade de promover o sucesso para todos os alunos da escola, um longo e difícil caminho está a ser percorrido, com perspectivas e tomadas de posição algo controversas. Para que as palavras/expressões não sejamusadas aleatoriamente ou despidas do significado que esteve na origem da sua utilização educativa, procedeuse aqui à sua definição e contextualização, segundo as perspectivas divulgadas mais recentemente. 2006 artículo científico 1645-7250 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34918628005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=349 Revista Lusófona de Educação application/pdf Universidade Lusófona Revista Lusófona de Educação (Portugal) Num.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_34918628005 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidade Lusófona |
| spellingShingle | Da integração à inclusão escolar: cruzando perspectivas e conceitos Isabel Sanches Educación inclusão escolar Educação especial educação indusiva necessidades educativas especiais Da integração à inclusão escolar: cruzando perspectivas e conceitos Isabel Sanches António Teodoro Educación inclusão escolar Educação especial educação indusiva necessidades educativas especiais A partir dos anos 1960, novos conceitos e práticas começaram a ser introduzidos no âmbito das respostas educativas a dar às crianças e jovens em situação de deficiência. A grande mobilidade das pessoas, o alargamento da escolaridade obrigatória e a consequente diversificação dos seus públicos trouxeram para a discussão educativa o papel e as funções da escola. Da procura de respostas para as situações de deficiência à necessidade de promover o sucesso para todos os alunos da escola, um longo e difícil caminho está a ser percorrido, com perspectivas e tomadas de posição algo controversas. Para que as palavras/expressões não sejamusadas aleatoriamente ou despidas do significado que esteve na origem da sua utilização educativa, procedeuse aqui à sua definição e contextualização, segundo as perspectivas divulgadas mais recentemente. 2006 artículo científico 1645-7250 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34918628005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=349 Revista Lusófona de Educação application/pdf Universidade Lusófona Revista Lusófona de Educação (Portugal) Num.8 |
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| topic | Educación inclusão escolar Educação especial educação indusiva necessidades educativas especiais |
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