Artes visuais e transdisciplinaridade na era da complexidade – uma prática pedagógica continuada
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Lusófona
2014
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876427054692433920 |
|---|---|
| author | Conceição Ramos |
| author_facet | Conceição Ramos |
| contents | Artes visuais e transdisciplinaridade na era da complexidade – uma prática pedagógica continuada Conceição Ramos Educación ação inclusão investigação Transdisciplinar pedagogia de projeto Decorrida a primeira década do século XXI, encontramo-nos perante uma realidade marcada pela complexidade, volatilidade e incerteza associadas à globalização, ao desenvolvimento tecnológico acelerado, à crise social e financeira e às tensões daí resultantes. Neste contexto, verificamos que a estrutura curricular e a organização das nossas escolas, permanece baseada num modelo de compartimentação de conteúdos, com pouca relação com as competências e conhecimentos necessários à sobrevivência e ao êxito para os quais a criatividade é fundamental. Esta realidade, refletida por muitos pensadores contemporâneos é também percecionada por alguns professores. Por isso têm-se empenhado na implementação de práticas pedagógicas, centradas nos conceitos de transdisciplinaridade/complexidade, fundamentando-as na pedagogia de projeto que a psicologia referencia como pertencendo às teorias personalistas e baseando-as na metodologia da investigação-ação (pensar e atuar sobre as necessidades identificadas). Neste artigo descreve-se, de forma sequencial, o desenvolvimento de três projetos transdisciplinares segundo o modelo de Jantsch, reflete-se sobre os processos, apresentam-se os produtos desenvolvidos e analisam-se os impactos na comunidade. No final são apresentadas algumas conclusões e recomendações que poderão ser úteis para o desenvolvimento de estratégias diferenciadas das existentes. 2014 artículo científico 1645-7250 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34931782008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=349 Revista Lusófona de Educação application/pdf Universidade Lusófona Revista Lusófona de Educação (Portugal) Num.26 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_34931782008 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade Lusófona |
| spellingShingle | Artes visuais e transdisciplinaridade na era da complexidade – uma prática pedagógica continuada Conceição Ramos Educación ação inclusão investigação Transdisciplinar pedagogia de projeto Artes visuais e transdisciplinaridade na era da complexidade – uma prática pedagógica continuada Conceição Ramos Educación ação inclusão investigação Transdisciplinar pedagogia de projeto Decorrida a primeira década do século XXI, encontramo-nos perante uma realidade marcada pela complexidade, volatilidade e incerteza associadas à globalização, ao desenvolvimento tecnológico acelerado, à crise social e financeira e às tensões daí resultantes. Neste contexto, verificamos que a estrutura curricular e a organização das nossas escolas, permanece baseada num modelo de compartimentação de conteúdos, com pouca relação com as competências e conhecimentos necessários à sobrevivência e ao êxito para os quais a criatividade é fundamental. Esta realidade, refletida por muitos pensadores contemporâneos é também percecionada por alguns professores. Por isso têm-se empenhado na implementação de práticas pedagógicas, centradas nos conceitos de transdisciplinaridade/complexidade, fundamentando-as na pedagogia de projeto que a psicologia referencia como pertencendo às teorias personalistas e baseando-as na metodologia da investigação-ação (pensar e atuar sobre as necessidades identificadas). Neste artigo descreve-se, de forma sequencial, o desenvolvimento de três projetos transdisciplinares segundo o modelo de Jantsch, reflete-se sobre os processos, apresentam-se os produtos desenvolvidos e analisam-se os impactos na comunidade. No final são apresentadas algumas conclusões e recomendações que poderão ser úteis para o desenvolvimento de estratégias diferenciadas das existentes. 2014 artículo científico 1645-7250 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34931782008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=349 Revista Lusófona de Educação application/pdf Universidade Lusófona Revista Lusófona de Educação (Portugal) Num.26 |
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| topic | Educación ação inclusão investigação Transdisciplinar pedagogia de projeto |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34931782008 |