Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universitat de València
2013
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349532398013 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Metodología en contexto: Una propuesta de reflexión e innovación para docentes de segundas lenguas Manel Lacorte Educación Metodología de L2 formación de profesores investigación en acción aspectos sociales y culturales del aprendizaje y la enseñanza de L2 El énfasis en la comunicación en situaciones de uso real, la atención a las necesidades individuales de los aprendientes y la consideración de principios generales contrastados para el aprendizaje y la enseñanza de segundas lenguas (L2) representan avances muy positivos para la metodología de L2 en estas primeras décadas del siglo XXI. Desde un interés por estimular una orientación más integral (emic, en inglés) para la disciplina, el objetivo principal de este trabajo consiste en definir el concepto de metodología en contexto a partir de la reflexión sobre los aspectos sociales en la adquisición de L2, las tendencias más recientes en el enfoque comunicativo, las macro-estrategias post-metodológicas, las condiciones locales de la clase de L2, las condiciones institucionales y sociopolíticas, y el proceso de investigación en acción. 2013 artículo científico 1989-3477 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349532398013 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3495 @tic. revista d'innovació educativa application/pdf Universitat de València @tic. revista d'innovació educativa (España) Num.10