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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universitat de València
2014
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349532974009 |
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Table of Contents:
- Enfoque “Aprendizaje Basado en Proyectos” para enseñar sistemas de potencia de gas y vapor Asier Aranzabal Maiztegui Educación motores térmicos Ingeniería Química sistemas de potencia aprendizaje cooperativo Aprendizaje Basado en Proyectos El objetivo de este trabajo es presentar la experiencia y los resultados derivados de la aplicación del método Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) en la asignatura Termotecnia de la Titulación de Ingeniería Química de la Universidad del País Vasco/Euskal HerrikoUnibertsitatea, para aprender sistemas de potencia de gas y vapor. Tras un análisis crítico de los resultados académicos de los alumnos que aprenden estos sistemas, se observa que la estrategia de enseñanza-aprendizaje tradicional, basada en clases “magistrales +clases de aplicación en una lista de ejercicios (totalmente acotados y con una solución única), estaba fallando. Ante esta situación se plantea un enfoque constructivista centrado en el alumno para que él mismo construya su aprendizaje activa y cooperativamente, y no escuchando clases magistrales, ni memorizando. 2014 artículo científico 1989-3477 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349532974009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3495 @tic. revista d'innovació educativa application/pdf Universitat de València @tic. revista d'innovació educativa (España) Num.13