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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidade Lusófona
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34954377012 |
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Table of Contents:
- Pedagogía sistémica e interculturalidad: claves para construir un aula inclusiva Quíntín Álvarez Núñez Educación pedagogía sistémica Educación intercultural actitudes y competencias docentes estrategias y pautas de acción en el aula Los actuales procesos de globalización generan grandes migraciones que llevan a configurar sociedades multiculturales en los países más adelantados. Éstos se enfrentan a un dilema básico: incluir o excluir a este conjunto de personas. En este artículo defendemos las ventajas de la inclusión y creemos que construir escuelas realmente inclusivas es una buena manera de ayudar a crear sociedades más integradoras, justas y equilibradas. Desde este punto de partida, entendiendo que la inclusión y la atención a la diversidad es uno de los ejes nucleares sobre los que ha de girar la educación del siglo XXI, elaboramos una propuesta para construir clases auténticamente inclusivas, donde no sólo los alumnos inmigrantes sino todos se sientan reconocidos, aceptados e incluidos. Para hacerlo, nos basamos en las orientaciones que nos ofrece la Pedagogía Sistémica, organizadas alrededor de dos ámbitos claves: actitudes, competencias y habilidades del docente y estrategias y pautas de acción en el aula. 2017 artículo científico 1645-7250 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34954377012 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=349 Revista Lusófona de Educação application/pdf Universidade Lusófona Revista Lusófona de Educação (Portugal) Num.37