Crachás: efeitos potenciais na dinâmica de comunidades online
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Lusófona
2018
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| _version_ | 1876471082824761344 |
|---|---|
| author | Inês Araújo |
| author_facet | Inês Araújo |
| contents | Crachás: efeitos potenciais na dinâmica de comunidades online Inês Araújo Carlos Santos Luís Pedro João Batista Educación SNA crachás gamification social network analysis comunidade de aprendizagem Os MOOC são muitas vezes motores para o desenvolvimento de comunidades online, mas nem sempre é uma tarefa fácil envolver os participantes em interações significativas entre si. É frequente, neste contexto, o recurso a estratégias de gamificação para motivar os participantes e diminuir as desistências. Num MOOC intitulado “Crachás: como usar?” e destinado a professores e formadores, recorreu-se a uma ferramenta de apoio (endorsement) de crachás entre membros. A tarefa sugerida teve como intuito proporcionar uma experiência com Crachás aos participantes, mas também promover a interação entre estes. Através da leitura das apresentações individuais, cada participante deveria apoiar um dos crachás disponíveis, sendo atribuído o crachá com mais apoios. Esta ação desencadeou um grande número de interações que pretendemos analisar neste artigo. Inicialmente ocorreram interações de um para todos os membros como as publicações no grupo, para depois aumentarem as interações de um para um ou vários, como os comentários e o apoio de crachás, que exigem um esforço mais significativo por parte dos utilizadores. Os valores obtidos indicam que o recurso a crachás desinibiu a participação dos membros e que estes reconheceram a atividade como divertida, no entanto consideramos que são necessários mais estudos que validem esta abordagem. 2018 artículo científico 1645-7250 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34958005015 https://www.redalyc.org/journal/349/34958005015/ https://www.redalyc.org/journal/349/34958005015/html/ https://www.redalyc.org/journal/349/34958005015/34958005015.epub https://www.redalyc.org/journal/349/34958005015/movil https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle40.14 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=349 Revista Lusófona de Educação application/pdf Universidade Lusófona Revista Lusófona de Educação (Portugal) Num.40 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidade Lusófona |
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| topic | Educación SNA crachás gamification social network analysis comunidade de aprendizagem |
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