A pós-graduação em educação no Brasil e no Canadá: aproximações e distanciamentos nos critérios de avaliação
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Lusófona
2018
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876439778663071744 |
|---|---|
| author | Isabela Cristina Marins Braga |
| author_facet | Isabela Cristina Marins Braga |
| contents | A pós-graduação em educação no Brasil e no Canadá: aproximações e distanciamentos nos critérios de avaliação Isabela Cristina Marins Braga Ranilce Guimarães-Iosif Lynette Shultz Educación Pós graduação avaliação Brasil e Canadá pesquisa e prática social O presente artigo tem o objetivo de compreender o modelo de pós-graduação em educação adotado no Brasil e no Canadá, com o intuito de tecer uma análise sobre as aproximações e os distanciamentos dos critérios de avaliação presentes nesses diferentes contextos. O método utilizado se aproxima de uma análise comparativa e utiliza a análise documental como técnica de pesquisa, tomando como referência os principais documentos que normatizam a pós-graduação nos dois países. Os documentos foram analisados a luz das seguintes categorias: organicidade política, avaliação do corpo docente e discente, produção intelectual e inserção social. De modo geral, a pós-graduação brasileira e canadense mostra-se alinhada com a mudança na cultura acadêmica que se fundamenta na avaliação e na performatividade das atividades desenvolvidas. A diferença se esbarra principalmente no aspecto da autonomia e de um maior equilíbrio entre critérios quantitativos e qualitativos, que são mais evidentes no Canadá. O estudo ressalta a necessidade de uma minuciosa análise sobre os desafios e perspectivas vivenciados pela pós-graduação nos contextos investigados, sobretudo no que se refere ao engajamento social e à prática da pesquisa que, dado à demanda por publicação, especialmente no caso brasileiro, pode ficar comprometida. 2018 artículo científico 1645-7250 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34958006014 https://www.redalyc.org/journal/349/34958006014/ https://www.redalyc.org/journal/349/34958006014/html/ https://www.redalyc.org/journal/349/34958006014/34958006014.epub https://www.redalyc.org/journal/349/34958006014/movil https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle41.13 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=349 Revista Lusófona de Educação application/pdf Universidade Lusófona Revista Lusófona de Educação (Portugal) Num.41 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidade Lusófona |
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