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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Lusófona
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34962082012 https://www.redalyc.org/journal/349/34962082012/ https://www.redalyc.org/journal/349/34962082012/html/ https://www.redalyc.org/journal/349/34962082012/34962082012.epub https://www.redalyc.org/journal/349/34962082012/movil https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle44.10 |
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| _version_ | 1866584457805299712 |
|---|---|
| author | Alice Mártires |
| author_facet | Alice Mártires |
| contents | Promoção de competências de pensamento crítico em estudantes de enfermagem Alice Mártires Maria João Monteiro Maria da Conceição Rainho Maria Zita Castelo Branco Educación enfermagem Pensamento crítico grupos cooperativos O pensamento crítico é, cada vez mais, essencial em todas as áreas de intervenção do ser humano, sendo fulcral na resolução de problemas e na tomada de decisão em enfermagem. No sentido de o desenvolver, a literatura evidencia a necessidade de investir em metodologias de aprendizagem ativa, nomeadamente a aprendizagem cooperativa. Neste contexto, procurámos com o presente estudo quantitativo, qua-si–experimental, com desenho pré e pós-teste, avaliar o uso de grupos cooperativos na promoção de competências de pensamento crítico. Para a avaliação foi utilizado o Teste de Pensamento Crítico. A amostra não probabilística foi constituída por vinte e quatro estudantes, na sua maioria do sexo feminino, e com idades compreendidas entre os 18 e 33 anos. Os resultados evidenciaram diferenças estatisticamente significativas na competência análise, no que respeita à comparação sobre soluções apresentadas face a um problema (p=0.00), e na competência avaliação, relativa à credibilidade de afirmações e robustez das relações inferenciais (p=0.04). O uso de grupos cooperativos revelou-se importante na promoção de algumas das competências de pensamento crítico em observação, no entanto para consolidar esta hipótese é necessário a realização de intervenções e estudos mais prolongados.Use of cooperative groups in the promotion of critical thinking skills in nursing students. 2019 artículo científico 1645-7250 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34962082012 https://www.redalyc.org/journal/349/34962082012/ https://www.redalyc.org/journal/349/34962082012/html/ https://www.redalyc.org/journal/349/34962082012/34962082012.epub https://www.redalyc.org/journal/349/34962082012/movil https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle44.10 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=349 Revista Lusófona de Educação application/pdf Universidade Lusófona Revista Lusófona de Educação (Portugal) Vol.44 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_34962082012 |
| language | pt |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade Lusófona |
| spellingShingle | Promoção de competências de pensamento crítico em estudantes de enfermagem Alice Mártires Educación enfermagem Pensamento crítico grupos cooperativos Promoção de competências de pensamento crítico em estudantes de enfermagem Alice Mártires Maria João Monteiro Maria da Conceição Rainho Maria Zita Castelo Branco Educación enfermagem Pensamento crítico grupos cooperativos O pensamento crítico é, cada vez mais, essencial em todas as áreas de intervenção do ser humano, sendo fulcral na resolução de problemas e na tomada de decisão em enfermagem. No sentido de o desenvolver, a literatura evidencia a necessidade de investir em metodologias de aprendizagem ativa, nomeadamente a aprendizagem cooperativa. Neste contexto, procurámos com o presente estudo quantitativo, qua-si–experimental, com desenho pré e pós-teste, avaliar o uso de grupos cooperativos na promoção de competências de pensamento crítico. Para a avaliação foi utilizado o Teste de Pensamento Crítico. A amostra não probabilística foi constituída por vinte e quatro estudantes, na sua maioria do sexo feminino, e com idades compreendidas entre os 18 e 33 anos. Os resultados evidenciaram diferenças estatisticamente significativas na competência análise, no que respeita à comparação sobre soluções apresentadas face a um problema (p=0.00), e na competência avaliação, relativa à credibilidade de afirmações e robustez das relações inferenciais (p=0.04). O uso de grupos cooperativos revelou-se importante na promoção de algumas das competências de pensamento crítico em observação, no entanto para consolidar esta hipótese é necessário a realização de intervenções e estudos mais prolongados.Use of cooperative groups in the promotion of critical thinking skills in nursing students. 2019 artículo científico 1645-7250 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34962082012 https://www.redalyc.org/journal/349/34962082012/ https://www.redalyc.org/journal/349/34962082012/html/ https://www.redalyc.org/journal/349/34962082012/34962082012.epub https://www.redalyc.org/journal/349/34962082012/movil https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle44.10 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=349 Revista Lusófona de Educação application/pdf Universidade Lusófona Revista Lusófona de Educação (Portugal) Vol.44 |
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