Contributos para o desenvolvimento profissional de Coordenadores de 1.º Ciclo e Mestrado Integrado na Universidade Nova de Lisboa – Um estudo de caso
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Lusófona
2019
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| _version_ | 1876467842994405376 |
|---|---|
| author | Joana Marques |
| author_facet | Joana Marques |
| contents | Contributos para o desenvolvimento profissional de Coordenadores de 1.º Ciclo e Mestrado Integrado na Universidade Nova de Lisboa – Um estudo de caso Joana Marques Luís Tinoca Patrícia Rosado Pinto Educación Ensino superior inovação pedagógica formação pedagógica desenvolvimento profissional docente Conscientes das exigências colocadas às Instituições de Ensino Superior e às competências que os seus docentes são chamados a desenvolver, é objetivo deste artigo discutir um modelo de formação pedagógica de docentes do ensino superior, feito à medida, para dar resposta a necessidades específicas de um grupo de docentes – Coordenadores de 1.º Ciclo e de Mestrado Integrado – da Universidade Nova de Lisboa. Desenvolveu-se um estudo de caso exploratório cujos resultados apontam para uma grande diversidade de tarefas e desafios colocados a este grupo de docentes e, consequentemente, de temas que estes consideram pertinente trabalhar num contexto de formação pedagógica. A proposta de um modelo de formação customizado e negociado com os participantes parece ir ao encontro da preocupação em dar resposta a desafios pedagógicos concretos e em contribuir para a melhoria da qualidade do ensino. Por fim, o interesse em prosseguir com esta formação parece revelar um crescente interesse de alargamento da aposta no desenvolvimento profissional dos docentes naquela Universidade. 2019 artículo científico 1645-7250 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34962232014 https://www.redalyc.org/journal/349/34962232014/ https://www.redalyc.org/journal/349/34962232014/html/ https://www.redalyc.org/journal/349/34962232014/34962232014.epub https://www.redalyc.org/journal/349/34962232014/movil https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle45.13 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=349 Revista Lusófona de Educação application/pdf Universidade Lusófona Revista Lusófona de Educação (Portugal) Vol.45 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_34962232014 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade Lusófona |
| spellingShingle | Contributos para o desenvolvimento profissional de Coordenadores de 1.º Ciclo e Mestrado Integrado na Universidade Nova de Lisboa – Um estudo de caso Joana Marques Educación Ensino superior inovação pedagógica formação pedagógica desenvolvimento profissional docente Contributos para o desenvolvimento profissional de Coordenadores de 1.º Ciclo e Mestrado Integrado na Universidade Nova de Lisboa – Um estudo de caso Joana Marques Luís Tinoca Patrícia Rosado Pinto Educación Ensino superior inovação pedagógica formação pedagógica desenvolvimento profissional docente Conscientes das exigências colocadas às Instituições de Ensino Superior e às competências que os seus docentes são chamados a desenvolver, é objetivo deste artigo discutir um modelo de formação pedagógica de docentes do ensino superior, feito à medida, para dar resposta a necessidades específicas de um grupo de docentes – Coordenadores de 1.º Ciclo e de Mestrado Integrado – da Universidade Nova de Lisboa. Desenvolveu-se um estudo de caso exploratório cujos resultados apontam para uma grande diversidade de tarefas e desafios colocados a este grupo de docentes e, consequentemente, de temas que estes consideram pertinente trabalhar num contexto de formação pedagógica. A proposta de um modelo de formação customizado e negociado com os participantes parece ir ao encontro da preocupação em dar resposta a desafios pedagógicos concretos e em contribuir para a melhoria da qualidade do ensino. Por fim, o interesse em prosseguir com esta formação parece revelar um crescente interesse de alargamento da aposta no desenvolvimento profissional dos docentes naquela Universidade. 2019 artículo científico 1645-7250 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34962232014 https://www.redalyc.org/journal/349/34962232014/ https://www.redalyc.org/journal/349/34962232014/html/ https://www.redalyc.org/journal/349/34962232014/34962232014.epub https://www.redalyc.org/journal/349/34962232014/movil https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle45.13 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=349 Revista Lusófona de Educação application/pdf Universidade Lusófona Revista Lusófona de Educação (Portugal) Vol.45 |
| title | Contributos para o desenvolvimento profissional de Coordenadores de 1.º Ciclo e Mestrado Integrado na Universidade Nova de Lisboa – Um estudo de caso |
| topic | Educación Ensino superior inovação pedagógica formação pedagógica desenvolvimento profissional docente |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34962232014 https://www.redalyc.org/journal/349/34962232014/ https://www.redalyc.org/journal/349/34962232014/html/ https://www.redalyc.org/journal/349/34962232014/34962232014.epub https://www.redalyc.org/journal/349/34962232014/movil https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle45.13 |